幼儿园语言教育活动要点指导 (3).doc

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1、幼儿园语言教育活动要点指导今天我们来讨论一下，幼儿园语言教育的问题与对策。    语言是人类的交际工具，是幼儿社会化的桥梁，幼儿教育作为基础教育的一部分，语言教育的重要性是显而易见的。《幼儿园教育指导纲要》对有关领域的目标内容及要求，有着科学而明确的规定，现在我们一起来回顾一下。首先我们来看《纲要》中有关幼儿园语言教育的目标。《纲要》中规定了语言教育有五方面的内容：    一、乐意与人交谈，讲话礼貌。    二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。    三、能清楚的说出自己想说的事。    四、喜欢听故事、看图

2、书。    五、能听懂和会说普通话。    《纲要》中关于语言教育的内容与要求有七个方面：    一、创造一个自由宽松的语言教育环境，支持鼓励先与幼儿与教师同伴或其他的人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。    二、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。    三、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或者是过程，发展语言表达能力和思维能力。    四、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。   

3、 五、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文学符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。    六、培养浅阅读和浅书写技能。    七、是提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。    《纲要》中还提到了幼儿园语言教育的指导要点，这一共有四个部分：    一、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。    幼儿园语言教育活动要点指导今天我们来讨论一

4、下，幼儿园语言教育的问题与对策。    语言是人类的交际工具，是幼儿社会化的桥梁，幼儿教育作为基础教育的一部分，语言教育的重要性是显而易见的。《幼儿园教育指导纲要》对有关领域的目标内容及要求，有着科学而明确的规定，现在我们一起来回顾一下。首先我们来看《纲要》中有关幼儿园语言教育的目标。《纲要》中规定了语言教育有五方面的内容：    一、乐意与人交谈，讲话礼貌。    二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。    三、能清楚的说出自己想说的事。    四、喜欢听故事、看图书。    五、能听懂和会说普通话。   

5、 《纲要》中关于语言教育的内容与要求有七个方面：    一、创造一个自由宽松的语言教育环境，支持鼓励先与幼儿与教师同伴或其他的人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。    二、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。    三、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或者是过程，发展语言表达能力和思维能力。    四、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。    五、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文学

6、符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。    六、培养浅阅读和浅书写技能。    七、是提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。    《纲要》中还提到了幼儿园语言教育的指导要点，这一共有四个部分：    一、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。    幼儿园语言教育活动要点指导今天我们来讨论一下，幼儿园语言教育的问题与对策。    语

7、言是人类的交际工具，是幼儿社会化的桥梁，幼儿教育作为基础教育的一部分，语言教育的重要性是显而易见的。《幼儿园教育指导纲要》对有关领域的目标内容及要求，有着科学而明确的规定，现在我们一起来回顾一下。首先我们来看《纲要》中有关幼儿园语言教育的目标。《纲要》中规定了语言教育有五方面的内容：    一、乐意与人交谈，讲话礼貌。    二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。    三、能清楚的说出自己想说的事。    四、喜欢听故事、看图书。    五、能听懂和会说普通话。    《纲要》中关于语言教育的内容与要求有七个

8、方面：    一、创造一个自由宽松的语言教育环境，支持鼓励先与幼儿与教师同伴或其他的人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。    二、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。    三、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或者是过程，发展语言表达能力和思维能力。    四、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多