九年级下思品复习计划.doc

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1、九年级思品中考复习计划谯城区十八里中心中学教师侯彩玲一、学情分析经过近三年的学习，学生已基本掌握了思想品德课的学习方法及解题规律，基础知识的掌握相对而言也比较扎实。然而初三年级学生也出现了较为严重的分化现象，部分学困生学习态度不够端正，学科基础薄弱，没有形成良好的学习习惯，有的甚至丧失了学习信心。二、总体设想：复习中，遵循按章节或单元从知识要点、重难点，例题讲解到练习巩固、单元检测、讲评的规律进行。侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫。时政热点紧密结合，引导学生认识把握解题规律，明确题目的背景材料、题目的设问尽管千变万化

2、。而相对稳定不变的是教材中的基本理论知识；另一个是对学生能力要求，应该怎么去审题，怎么答题，应该怎么分析具体材料，有针对性的、概括性、较完整的发散的来回答问题。三、复习措施1、夯实基础，将基础知识系统化、网络化、巩固化。指导学生立足于课本，熟练掌握教材所涉及的知识，引导学生自主复习教材基础知识，梳理、构建形成网络加以强记。万变不离其宗，如果学生能够对课本上所学的知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对。所以复习中首先应该回归课本，通过列知识结构图表对原来已经学过的知识进行梳理。这既有利于学生弄清知识之间的联

3、系，又有利于学生从宏观上把握具体的知识点。从而使学生在分析问题和解决问题的时候考虑的更准确、更全面。2、注重训练，培养良好的思维习惯和解题方法。加强方法指导，培养学科思维方法。良好的思维习惯的养成，主要通过指导学生掌握解题思路来训练。所以要坚持做到精讲精练，尤其对于非选择题，要求学生熟练掌握以下解题思路：（1）阅读题目。审题要仔细、慎重。分析题意，确定答题方向和范围。明确考察的是“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。（2）阅读材料，给材料分层并标出其关键词，寻找解题的突破口。（3）回扣教材，根据已有的知识确定问题材料情景所需的知识

4、原理。（4）组织答案，根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。语言表述要规范，结合材料进行论述，注意层次性。答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。为在练习中减少失误，避免出现同样的错误，要求学生做到：在教师的指导下找出出错误的原因。找出正确的解答方法。经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。在后期复习阶段让学生做必要的模拟训练题既是对所学知识的一个最好的复习，还可以通

5、过做题发现问题，以便在复习中及时的进行查漏补缺。同时也只有在运用中才能发现问题，才能知道自己在知识方面究竟有那些地方学的不扎实，理解的不够透彻，以便在考试前及时的将这些缺漏的地方补齐，从而使自己的知识结构体系进一步得到完善，分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高。四、复习步骤与方法进入复习之后，做好三轮复习安排，在复习过程中，注意渗透各种题型的答题规律和答题方法：第一轮复习（2013年3月——4月中旬）：知识专题复习这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是紧扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本

6、概念和基本规律，辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，这一阶段，要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。思想品德课中考强调考查考生理论联系实际的能力，但能力的形成是以一定的知识储备为基础的，能力考查实际上是对知识记忆和运用的双重考查。因此，我们必须在深钻细研教材的基础上，对基础知识做全面、系统的梳理。这一阶段可采用知识专题复习，让学生从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，然后列出每一专题的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、

7、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。同时教师要注重点拨：抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。在学法上，要求学生课后翻阅课本，发挥课本的主导作用，课上通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，同时要与练习相结合，练习题以中低档题为主。由于新课改形势下的中考注重考查学生的综合运用知识能力、探究实践能力和创新能力，试题要侧重于对现实生活、学生实际的联系，所以，这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。第一轮复

8、习的关键是落实，要求学生结合《中考试题分析与复习指导》等已有的学习资料把握教材的知识体系，除认真研究做好各参考资料中的题目之外，老师也要根据复习需要自己搜集训练题目，题要精而少，且具有综合性。做到一边复习基础知识，一边进行中低档题的考试训练。第二轮