中班社会《给妈妈的信》.doc

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1、中班社会活动——给妈妈的信江苏省南通市如东县掘港镇新苗幼儿园徐秀梅设计意图：心理健康教育包括好多种，有情感教育、性格教育、挫折教育、人际关系、自我意识等等方面，而感恩父母也属于情感教育中的一种。如今社会独生子女的任性、霸道等普遍现象直接导致了社会、家庭、学校三方面受到了严重的不良影响，因此心理健康教育不容忽视。本次活动就是为了唤起幼儿对父母的感恩,通过故事情节将幼儿带入爱的世界,让爱父母渐渐转变成行动，通过写信的方式感谢父母对自己的爱。活动内容：给妈妈的信活动设计：徐秀梅活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，学会大胆表述自己写给父母的信。2.学会如何表达和回报爱。3.

2、感悟真挚深切的母子之情，感受母子情深。活动准备：挂图、一封画满爱心的信。幼儿事先写好给父母的信。邀请家长参加，背景音乐《让爱住我家》《感恩的心》活动过程：一：引出课题，出示信这是什么呀？（信）这是谁的信呢？我们一起来看一看。哦！是寄给“新苗幼儿园香蕉班徐老师”的，拿出来看看是谁寄来的？（读出信的内容）上面还画了这么多的爱心，徐老师心里感觉真甜，特别的感动。（评析：孩子们对“信”的用途比较生疏，直接引出一封信，可以吸引幼儿的注意力，并提高兴趣和发言的积极性。）二：理解故事内容师：听说呀，乌龟妈妈也收到信了，她开心吗？我们一起去看看吧！（边出示图边讲故事）提问：1.故事里

3、有谁呀？乌龟写信给谁的呀?（妈妈）2.乌龟妈妈看到信后心情怎样呢？你从哪里看出来的?3.小蜗牛看到乌龟妈妈高兴地样子，他会想到什么呢？4.小蜗牛是怎样写信的？他妈妈看懂了吗？总结：那么多的爱心爱心都代表着小蜗牛爱妈妈。三：展示幼儿的信师：宝宝们，你们爱自己的妈妈吗？我们怎样向她们表达呢？（幼儿自由回答）我们有很多的表达方法，昨天宝宝们就给妈妈写好了信。看这么多的信哦！（展示几封幼儿的信，并请幼儿上来讲述自己的内容）（评析：本班幼儿在我们老师的熏陶与教导下，他们的心理健康得到了纠正与改善，并初步懂得并掌握了如何去爱。为了加深幼儿对爱的进一步了解，此环节可以让幼儿通过欣赏

4、故事《给妈妈的信》后，通过看看、想想、讲讲、做做中体验爱的快乐，感受爱的温暖，从而进一步激发幼儿对妈妈的爱，甚至对长辈们的爱，并学会爱的多种表达方式）四：亲子互动1.宝宝们写的真棒，今天妈妈们也来到我们身边了，我们把信亲手把信送给妈妈，说出自己想说的话。好吗？（播放音乐，宝宝到前面拿信，家长进场。幼儿向妈妈表达）1.妈妈收到信后的心情怎样啊？你们不仅开心，而且还有很多话要说吧！我们请她们上来说一说自己的感受。（请个别家长讲述）总结：刚才的情景真感人，感觉非常温馨，爱不仅仅是爸爸妈妈对我们的爱，还包括我们对爸爸妈妈的爱。爱是相互的。（评析：给父母送信既可以让幼儿表达自己

5、对父母的爱，又可以让父母体会到儿女的爱，这种双方面的亲情可以将活动拉升到高潮。活动中穿插家长的真情讲述，将活动推向更高潮，家长们的肺腑之言，能打动在场所有人内心无法倾诉而在此讲述自己此次收到信后的感慨。）五：歌声传递爱让我们一起大声地说出自己的心里话：妈妈我爱你！（幼儿鞠躬）宝宝们真棒！我们学会了感谢妈妈的爱，我们一起来感恩吧！（播放音乐，站成两排表演《感恩的心》结束）（评析：集体歌表演道出了孩子们的心声，在他们心中，父母都很爱自己，而自己却很少表达自己的对父母的爱，借此机会孩子们能更大声更大胆地说出心里话，感谢父母的爱。）附故事：故事：给妈妈的信小蜗牛有一个好朋友乌

6、龟，他们每天都在大树下一起玩。有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗牛奇怪的问：“你在给谁写信呢？”“给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。“给自己的妈妈写信？”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀？”“噢！写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗？”小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我也很爱他。”小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。”回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他的想了一想

7、，画了一幅画。可是，让谁去送这封信呢？小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”“谁的信呀？”妈妈接过信，奇怪的问。“我呀！是我写给你的信，你猜猜信里写了什么？”小蜗牛着急的说。妈妈看了信，亲切的搂住小蜗牛说：“噢！我的宝贝，谢谢你给我的信。”“你知道我的信里写的是什么吗？”小蜗牛问妈妈。妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧！信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说‘妈妈，我爱你！’信上还画了好多的爱心呢！我们一起来数数，一、二、三、……哟，数都数不清。”小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈