导学七下13心脏2.doc

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1、七年级生物导学设计执笔人：李新敏日期:2014-3-19课题第三节输送血液的泵——心脏（2）课型新授课学习目标1.通过学习和观看血液循环模式图，试着描述血液循环的途径。2.通过思考讨论，能别动脉血和静脉血。重点血液循环的途径难点血液循环的途径教学用具图片，投影，多媒体等导学活动流程一、导入新课复习上节课，引出本节课内容。二、学生自学：（时间：10分钟）1.让学生对照学研侧在课本上找到本节知识要点，并画上线。2.教师巡回观察学情。3.两人一组互相检查，查漏补缺，对于共性问题一起研讨。三、重点研讨:（时间：15分钟）研讨三:课本，观察与思考：观察下图，看血液循环的录像片，讨论下列问

2、题：1.让学生把血液循环途径，掌握牢固。2.引导学生分析一部分。第页七年级生物导学设计执笔人：李新敏日期:2014-3-193.分组讨论。四、巩固训练1.读背本节知识要点（见学研测自主学习内容）2.学生独立做学研测上的训练题3.教师提问，释疑五、迁移延伸1.以组为单位做学研测上的延伸迁移题。2.找同学展示成果，师生释疑。六、达标检测（时间：15分钟）1.学生独立做学研测上的达标检测题。2.教师展示答案，同桌互改，打分。3.教师统计达标情况，释疑4.学生查漏补缺。板书设计:第三节输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能二、血液循环的途径课后反思:第页