幼儿礼仪教育的初探3.doc

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1、对幼儿也要进行礼仪教育一、幼儿礼仪教育的必要性随着现在生活的改善，也随着国家计生的规定，现在每个家庭就只有一个小孩。而最早期的家庭教育，则是影响着孩子一生的关键时期，所谓早期的家庭教育，不是指早期的就给孩子灌输各种的知识，而是要给孩子灌输各种各样的道德礼仪知识。中华民族有着优良的传统美德，其中礼貌用语是其中的一个方面，从小就应该培养孩子的礼貌，而今孩子的礼貌教育越来越不被重视，有的家庭对孩子过与“民主”，让孩子感觉说话可以毫无顾虑，因而轻易养成了孩子的那种“没大没小”的说话习惯。在幼儿园里，每天都会见到一些孩子因为

2、一些小事，而对家长们大发脾气，甚至抱着父母，爷爷奶奶拳打脚踢。有的孩子还会坐在小椅子上，翘起二朗腿，一甩一甩的；有一些则把鞋子脱了，整个人蹲在椅子上；随地吐痰、乱扔饭菜、公共场合大叫大嚷、为一点小事大打出手、看见长辈或熟悉的人当作没看见等，不文明行为比比皆是。因此就此实情更需要我们对孩子进行家园同步的礼仪教育，使之形成一定的礼仪习惯，并以此提高幼儿的礼仪素养。二、幼儿园中的礼仪教育在幼儿园中进行礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好行为习惯、奠定人生基础的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。1．完

3、善自身素质，为幼儿树立榜样。健康人格的形成，与个体所处的环境、氛围，尤其是教师的言行都是密切相关的。对孩子进行礼仪教育的核心是教育孩子做到与人交往时相互尊敬，相互谦让。教师是幼儿模仿的主要对象，所以在幼儿园教师与教师之间讲话、与小朋友讲话时眼睛要看着对方，并注意认真倾听别人讲话，别人讲话时不随便打断，等别人讲好了再讲等尊重别人的礼貌习惯时时都在影响幼儿，使之形成尊重他人的形为习惯。因此，教师自己先学礼仪，处处注意以礼待人，并以身作则是正面实施礼仪教育的重要保证。如在游戏“到小朋友家做客”，孩子们按意愿自由结合组成小

4、组，在“妈妈”（教师扮演）的陪同下到小朋友家做客，“妈妈”不失时机地对孩子进行教育，“妈妈”更是身体力行，做客时应尽的礼仪一丝不苟地完成，孩子们在玩乐中感受到了礼貌做客和热情待客的友好。2．从一日常规训练入手，使礼仪具体化我们将幼儿礼仪进行分类、细化分为生活礼仪、学习礼仪，并贯穿于幼儿的一日活动之中。先对幼儿进行系统的“规范”学习，如何让幼儿真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们开展了一系列的活动，如：“争做文明小卫士”“尊长友爱伴我行”等等。为了让幼儿更容易掌握这些礼仪，我们还创编了一些朗朗上口的儿歌

5、，让他们边念边做如　：学习礼仪（你来问，我来答，先举手，再回答，站得直，声音响，眼睛围着老师转，大家夸我好娃娃）。3．密切家园关系，共同教育。家庭中的礼仪教育中幼儿礼仪教育不可忽视的一部分。家长，是孩子的第一任老师，是重要的教育力量，为了得到家长的重视与配合，一方面我们定期向家长开办有关礼仪方面的知识讲座，统一认识，引起共鸣，并邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论；另一方面邀请家长参加公开活动，如在就餐时，我们现场指导家长如何引导幼儿文明用餐。另外还结合讲座活动发放宣传资料，如“家长礼仪须知”，并制作家长信息反馈卡，

6、及时获得家长的建议与要求，真正做到了家园同步教育，使礼仪教育延伸了教育的空间，切实巩固了教育成果。在对孩子进行教育的同时，家长们的观念也在彼此的学习和交流中逐渐发生着变化，使我们看到成功的希望。总之，礼仪教育应贯穿于整个教育的始终，因为一项文明习惯的养成并非一朝一夕、一个阶段就能实现的，要坚持不懈地进行。只有从幼儿着手，不断对儿童、青少年直至公民反复教育训练才能打下扎实的基础，从而真正提高一代人的素质。