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时间:2021-02-28
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1、如何评试卷呢?一是从思想意识强调,反复强调评讲试卷的重要性。考试的目的在于检查学生掌握的情况,没有弄懂的地方,需要我们查漏补缺,弥补不足,增长知识,因此我们必须引起高度重视。在讲评的过程中一定要动笔,好记性不如“烂笔头”,一定要把没弄懂的搞懂,以增长知识。对于搞懂的地方加深印象,增强记忆。二是要抓住重点,讲典型。试卷讲评课不能从头到尾面面俱到,全按部就班地讲,而应有选择,有侧重。否则既浪费学生的宝贵时间,又难有成效。对此,教师要在阅卷后,尽可能地用双项知识细目表来分析全班的各题得分情况,找出存在的共性问
2、题,再结合学生的答题诊断清楚出错的症结,把握住哪些题目学生错得多,哪些错得少,错的原因是什么,学生需要弥补的是什么,等等。三是要分析出题思路,把握规律。因为平时上课重在基础知识的感性理解上,所以讲评试卷时就更要突出到综合能力的训练上来。目前,随着教育改革的深入,试题越来越重视考查综合能力,也就是把知识放在生活的环境中去,这样一来无疑讲评的难度加大。这就要求教师在试卷讲评中不能简单地对答案,订正错误,而要帮助指导学生进行考点分析,分析考查的主要和次要知识点是什么,综合体现在什么地方,解题的关键是什么,突破
3、口在哪里,什么是最佳答题途径,并总结出一定的答题步骤和方法。四是要甄别题型,总结技巧。相对来说,近几年考题题型题量变化不大,基本保持稳定,这为教师测评讲解提供了方便。但是教师还是要善于将试题分类,总结解题方法与技巧,并教会学生进行比较性小结归纳。五是要延伸发散,指引变化。就考试来说,考查点是相对稳定的,但命题人却可以随意变化题意、角度,在设计题目的条件、问题的设问方式上推陈出新,让应试者眼花缭乱,防不胜防。因为变换情境,学生很可能会由于思维的定势造成失分,此时善于分析和应变最为关键。所以每道题按原题讲完
4、后,教师要把原题进行变化,同学生一起进行解题小结和反思,即对某个知识从多个侧面、多个角度进行合理的发散延伸,引发设题解题的积极性,拓展学生思维的空间。六是分配任务,学生评讲。有时,将学生根据做错的题型、题的深浅程度及学生基础分成几组,答错同一题型的分为一组,基础较差的分为一组等等。让学生自己分析、讲评。将试卷发给学生后,各组承担相应的题目,基础差的承担基础题,成绩好的承担阅读题。各小组根据自己承担的任务,通过讨论,查阅资料等,得出正确的答案。由各小组推荐一位或几位同学上讲台评讲所承担的题目,既讲了正确答
5、案,也分析了产生错误的原因,同时还从自己的角度说了如何避免错误再次发生。将讲评机会还给学生,让他们把握主动权,让他们自己通过讨论、查阅资料、请教老师等查漏补缺;通过自主学习,找出自己知识上的缺点和误区。这样,他们所学的知识才会经久不忘、根深蒂固。
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