激起蕴藏于心灵深处的爱.doc

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1、激起蕴藏于心灵深处的爱今天要学习《可贵的沉默》一课。课文讲的是在一位老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样用爱回报父母的故事。备课时曾因为害怕孩子们不能理解文中的一些含义深刻的语句而大伤脑筋，因为现如今的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中来自父母及长辈们的爱太多太多，他们能不能领悟到文章的目的呢？我的心中没什么底。后来索性让学生找出文章中读不懂的地方，并试着用提问的方式来学习，竟收到了意想不到的效果。片段一：生：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。为什么这次的热闹与之前的热闹不一样？师：谁知道这个问

2、题的答案？生：前面的热闹是同学们回忆起爸爸、妈妈为自己过生日时的情景，心里很开心地与同学说在过生日时家人如何为自己庆祝。后面的热闹是同学们在老师的提示下商量如何才能得知爸爸妈妈的生日，才热闹起来的。师：回答得很好，那你们觉得两次热闹时同学们的心情一样吗？很长时间没有学生举手，我耐心地等待着。两只小手举了起来。生：我觉得他们都很开心。师：开心的原因一样吗？生：不一样。前面同学们感受到爸爸妈妈的爱很开心，后面同学们知道找到了弥补自己错误的方法也很开心。片段二：生：为什么题目要用“可贵的沉默”？师：这个问题留着最后来

3、解答好吗？因为这个问题太有价值了，好东西一定要留在最后。……师：现在我们来解决刚才黄瀚同学提的那个最有价值的问题。为什么说这种沉默是可贵的？孩子们你看看我，我看看你都没举手。师：他们在什么时候沉默的？你觉得此刻他们在沉默时心里都会想些什么呢？　短暂的思考之后，有的孩子举起了手。我示意他们中的一个站起来交流。生1：他们在老师问谁向爸爸妈妈祝贺生日时开始沉默的。我觉得他们会想父母的生日到底是哪一天呢？生2：他们还会想下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日。”生3：他们还会想我怎么从来没想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢？…

4、…我对他们的答案给予肯定。师：从这些想法中我们可以看出孩子们懂得了什么？生：懂事了！向爸爸妈妈祝贺生日！会体贴人了！学生们很容易地从课文中找到了答案。师：那好，知道这堂课的‘沉默’可贵在哪儿吗？生：知道。孩子们懂得了要爱父母。孩子们异口同声地回答。我由衷地笑了，又问：“你们觉得爱父母的方式有哪些呢？”大家又开始七嘴八舌地议论开来，有的说用好的成绩，有的说帮妈妈做事，有的说给爸爸倒茶……我享受着这一片嘈杂。