试论青少年校外教育活动的休闲性特点.docx

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1、试论青少年校外教育活动的休闲性特点长武县青少年活动中心 黄维强    在我们国家，校外教育是由专门的教育机关组织和领导青少年学生，利用课外时间，在校外对受教育对象的身心进行的一种有目的、有计划、有组织地施加积极有效影响的互动活动。它具有自主性、科学性、灵活性、实践性、趣味性、教育性和休闲性等特点。现实生活中的不少现象，似乎应该引起我们校外教育工作者对校外教育的休闲性特点的高度重视和关注。  一、 重视校外教育休闲性特点的背景：独生子女问题。据统计，目前，我国城乡半数的家庭已是独生子女家庭，其中部分独生子女，因缺少

2、年龄相当，关系和谐，志趣一致的玩伴，致使其心理自闭、性格孤独，优裕的物质生活带给他们的却是如此的生活质量。 5-2=0现象。我国现行的每周休息两天的社会公休制度，对提升人民群众的生活质量，提高工作效率，意义作用重大。与此同时，也给中小学教育管理，青少年学生和位成年人的思想道德建设带了一些问题和困难，有人将此现象概括为“5-2=0现象”。 网络依赖综合症。据统计，目前，中小学生每周公休两天，再加上节假日、寒暑家和课余时间，青少年学生的校外时间每年超过了180天，就时间而言校内校外，平分秋色。据了解，我县青少年学生对

3、这半年时间的使用，主要集中在8个方面：写家庭作业，上各类特长班，补习文化课，帮家长干活，走亲访友参与交际，参加自主性兴趣活动，去校外教育机构活动，泡网吧打游戏。其中“泡网吧打游戏”仅是部分未成年人，真正迷恋网游，沉溺网聊，患上“网络依赖综合症”这类心理问题的仅是个别中小学生，但其影响之大，危害之烈，不可小觑。上述现象的共同特点是不会科学有效地使用课余时间。校外教育正式在青少年学生的课余时间开展的一种学习和娱乐活动，其休闲性特点要求辅导教师通过教育引导，使未成年人合理安排业余时间，学会学习和娱乐兼顾，休闲和发展并举

4、，陶冶情操和愉悦身心共存，对此青少年学生校外教育机构责无旁贷。   二、 校外教育休闲性特点的内涵：“休闲”，顾名思义，“休”，休息；“闲”，空闲。所谓“休闲”，就是学会支配业余时间，使身心获得高质量的休息。众所周知，工作和休息是一对矛盾，在一定条件下是可以相互转化的：工作是休息，休息是工作；这一转化条件就是对自己目前所从事的工作有无浓厚的兴趣，有之，工作则休息，而且是高级的休息，无之，工作则负担，而且是沉重的负担。我们常说的“乐此不疲”，道理就在这里。马克思从事长篇巨著《资本论》写作这样繁重的工作时，放松身心，

5、解除疲劳的有效办法就是研究他十分喜爱的高等数学，津津有味地演算高数习题。毛泽东国事繁忙，日理万机，他调整身心的经验是研读自己喜好的历史典籍。江泽民同志工作之余，休息的方式是演奏他心仪的钢琴曲。李岚清同志双休日的重要活动之一便是欣赏古典音乐，年复一年，乐此不疲。科学家李四光先生晚年时，学术研究和行政管理工作两副担子一肩挑，他常常忙中偷闲，工作间隙要拉一阵子小提琴，以次来缓解疲劳，提高工作效率。这些领袖学人，工作繁重，爱好专一，以爱好消除疲劳，以从事自己感兴趣的活动，修整身心，几十年如一日，放不下，忘不掉，抹不去，成

6、为一种良好的习惯，一种高雅的情趣。由此可见，人们业余时间从事自己爱好的工作，感兴趣的活动，不但不是负担，相反地是一种享受，是一种休息；这样的工作是一种高雅的享受，如此的活动是一种高级休息。 综上所述，我们认为，校外教育的休闲性是指，在青少年学生的校外教育中，活动的组织者和领导者要积极引导未成年人，使其学会合理的支配闲暇时间，科学地安排校外生活，并经学习和训练，将其作为一种能力和习惯，享用终身，生活幸福。 三、 凸现校外教育休闲性特点的对策：联合国《儿童权利公约》有关条款规定“缔约国应尊重并促进儿童有充分参加文化和

7、艺术活动的权利，鼓励少儿并向其提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。”因此，在青少年学生校外教育活动中，采取必要的措施与对策，凸现活动的休闲性特点，应引起我们未成年人校外教育机构的高度重视。校外教育具有极强的休闲性特点，青少年在校外活动中得到娱乐和学习，要使其在娱乐休闲中获得发展提升，其中的关键是青少年学生对校外教育机构设计安排的活动是否感兴趣，校外教育机关策划组织的课外活动能否满足青少年学生的心里需求，要力争使校外教育活动具有较强的感召力、凝聚力和吸引力。只有这样才能凸现校外教育的休闲性特点。我

8、们认为凸现校外教育休闲性特点的对策有三：（一）寓教于乐。先说“教”，在这里“教”是根本，就是我们平时所说的“育人为本，做人为先”。要通过健康有益的兴趣实践活动，陶冶情操，净化心灵，培养孩子们平等参与、竞争合作、协作友爱的意识。尤其是不能一味地追求乐，强调玩，而忽视了思想性原则和育人的根本，否则孩子们在乐不可支的玩中，可能闹出损人利己，损公肥私的动静来。教育活动中，要始终树