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1、初中英语需要掌握的动词其中对词类的复习是其中尤为重要的一环，而动词复习又是词类复习的重中之重。毕竟，动词是语法的“纲”，它与时态、语态等紧密相连，而动词本身又分为多种类型，如：行为（实义）动词、连系动词、情态动词、助动词等，同时又有多种的形式变化，如第三人称单数、过去式、过去分词、动名词、动词不定式等，因而对动词及与之相关内容的考查始终是中考命题的重点。在复习教学中，我们应注意分析归纳，让学生更好地掌握各类动词的各种基本用法，做到正确把握初三英语总复习时，一般在课文分单元复习完后就进行第二轮的分类复习，、灵活运用。那么
2、，在复习动词时，我们要注意那些方面呢？以下是我组成员的几点浅见。首先，正确把握《英语课程标准》对动词的要求是进行动词总复习的前提。这是一个方向性的问题。我们必须明确地知道依据《英语新课程标准》学生对动词需要掌握到何种程度，这也就是中考对动词的考查程度，然后，才可以进行针对性的复习与训练，否则，复习知识点太少对学生来说是灾难性的，而太多又显得是在浪费时间与精力。“英语学业考试说明”中对动词要求掌握这几个方面的内容：1.动词的基本形式；2.系动词；3.及物动词和不及物动词；4.助动词；5.情态动词。也就是说，通过有效的复习
3、手段，较为系统、完整地复习以上几点内容，并力求让学生有较好的理解和掌握是我们在复习过程中要把握的度。其次，在复习过程中要注意做些适当的总结和归纳，以方便学生更好地记忆。其中，要尽可能让学生先自行总结和归纳，然后，教师在进行适当的修正和指导，这样，才能使复习内容内化为学生自己的知识，以便更持久地记忆。就这方面而言，较为有效的做法是在课前先布置复习任务，在上课时先让个别学生来主讲，多位同学补充，然后老师更具体补充、指导，最后师生共同总结以完成整个复习过程。同时，我们要尽可能给学生提供表格或记忆口诀等简单易记的总结性的材料，
4、使复习内容一目了然，也就能达到更好的复习效果。比如：我们可以做如下表格型总结：动词简介表：类别(英语缩写)用法特点举例行为动词及物动词(vt.)必须跟宾语。Haveyoureceivedtheletter?你收到了那封信吗？（theletter是及物动词receive的宾语）不及物动词(vi.)单独用不跟宾语Theoldmanwalkedveryslowly.这老人走的很慢。（walked是不及物动词）系动词(link-v.)1）状态系动词be2）表像系动词"看起来"seem,appear,look,3）感官系动词fe
5、el,smell,sound,taste4）变化系动词跟表语1）Heisateacher.他是一名教师。2）Helookstired.他看起来很累。3）Thisflowersmellsverysweet.这朵花闻起来很香。4）Hebecamemadafterthat.自那之后，他疯了。go,become,grow,get,turn,come,助动词(aux.v.)自身没有词义，不可单独使用 Hedoesn'tlikeEnglish.他不喜欢英语。（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）情态动词(m
6、od.v.) 表示能力：can beable表示许可：canmay表示必须：musthavetooughttoshould表示虚拟：shouldcouldwould表示推测：mustshouldcanoughttoneed其它：dareshallwill 跟动词原形(有自己的意思)Wemustobeythetrafficrules.我们要遵守交通规则。动词的形式变化简介：类型简要说明例词动词原形词典中所给的形式go,work,第三人称单数形式 (V-s/es/…)用于一般现在时态主语是第三人称时goes,works,
7、过去式(V-ed)用于一般过去时态went,worked,过去分词(V-ed)用于完成时态与被动语态worked,gone, 现在分词(V-ing)用于进行时态working,going,情态动词简表：情态动词意义用法简介can(could)能,可以,同意,准许 表示能力，将来时态用beableto来表示May(might)可以表示说话人同意,许可或请求对方许可must必须,一定是mustn't“不可以”过去式可用hadto代替 need需要常用在否定或疑问句中。还可作实义动词用:needtodosth.dare(da
8、red)敢多用在否定或疑问句中。更多作实义动词用：daretodosth.ought应当,应该后跟带有to的动词不定式，语较should强will(would)决心,愿望用于疑问句表示说话人向对方提出请求或询问shall(should)将,会,应该只用于第一人称,表示命令,征求,劝告,建议等助动词用法简表：时态/语态助动词用法简介
