青春期教育问题.doc

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1、青春期教育问题一、正确认识青春期青春期是由儿童向成人的过渡时期，是生理及心理发生了急剧变化的时期。此期男女第二性征开始出现，男孩儿出现遗精现象，女孩出现月经初潮。青春期年龄一般为10—20岁，女孩青春期一般比男孩早2岁。这当然不是绝对的，发育的早晚个体差异很大。它受遗传、气候、营养、健康状况和环境等因素的影响。比如：我国南方孩子成熟就早些。城市孩子的营养好，青春期的到来比农村孩子早2～3年。青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每年可增长6～12厘米，体重每年增长5～10千克，体内各器官迅速发育，功能日趋完善，神经系统

2、、心肺功能、免疫机制都接近于成人，第二性征发育，性心理萌发。二、青春期的特点1、身心发展整体的速度加快。身体快速长高，各项机能快速成熟。观察力、注意力、逻辑思维能力都会有了长足的发展与进步。自我意识觉醒，开始具备基本的自省能力。2、性意识觉醒，开始萌生对异性的关注，心理出现神秘的躁动，心神不宁。对这种心理变化既羞于启齿，又无从说起。3、自主意识觉醒，但缺乏自立的知识、能力和社会经验愿意与同龄人交流，与父母交流开始出现障碍4、情感日益丰富，但非常脆弱，意志力薄弱5、青春期的孩子比较叫真。思考问题从原来简单的因为所以转变为一些莫名其妙难

3、以回答的问题，因为孩子的思维更加细腻更加敏锐。身体上的发育，心理因为性的发育而有了从来没有的渴望，有很多的好奇、迷惘、害怕，还有骚动。对异性的好奇油然而生。是内分泌的原因。对话的情感，也是他们内心的需求。家长应跟孩子多沟通。情感意志比较薄弱与他们要求独立是一对矛盾共同体。告诉他们，不再是小孩。青春期这段时间带来的青春期问题所谓青春期，学术上多是指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期，是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰。　

4、　很多人喜欢用年龄来界定青春期，目前在各国并没有一致的年龄范围，一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10～12岁开始，而男孩子则从12～14岁才开始，17～18时青春期基本结束，不过，由于个体差异很大，青春期有时延续到20岁以上，通常大家把10到20岁定义为青春期。　　就现在社会发展而言，孩子身体成长的速度远超过以往，很多人有这样的惊呼——才一两岁啊，看上去都像两三岁了！我是常常感慨现在的孩子营养好，发育快，跟我小时候不可同日而语。另外，随着网络信息化的发展，孩子越来越容易接触外界的信息，电视、报纸、杂志、网络铺天盖地五花八门

5、的内容，孩子比以往的孩子知道的更多更早了。很多家长谈自己的孩子时，很是自豪，说自家的孩子真聪明，什么都知道，居然还帮父母和好。孩子变聪明是件好事，但是这背后却隐藏着种种危机，孩子变了，家长变了么？孩子在如此小的年龄知道了很多原本在以后应该清楚的事情，他们知道如何应变么？这中间是不是少了一环——父母该帮孩子的一环。　　社会越发展，孩子进入青春期的时间就会越早，但问题相对又出来了，我们的孩子成熟的越发晚了。孩子不是不聪明，很多家长都说自己孩子小时候是如何聪明，如何懂事，可长大后咋就变了个人儿呢。每个孩子出生都是原版，可长大后却变成了盗版

6、，小时候孩子有很多想法，经常问为什么，长大后为什么少了。问题出在哪里？这是大家都需要思考的问题。　　青春期不仅仅是身体成长的阶段，更重要的是心理成长的阶段。一个很无奈的事实是，中国的孩子成大后不太喜欢问为什么了，我们的孩子很少去思考自己为什么要学习，为什么要努力，很少思考自己将来要做什么。中学阶段也许你看不出问题，可是到了大学问题全出来了，学校有差距，学校的师资也有差距，考入普通大学的孩子，更容易迷茫，大一阶段专业课并不紧凑，甚至有些老师讲的很一般，孩子对课程不感兴趣，又不知道做什么，抱怨的比比皆是。为什么会这样？思考，我们不去思考

7、“为什么”，我们太“务实”了——作为家长我们跟孩子讲的都是考上好大学，找到好工作，挣大钱，当大官；学校的老师也是告诉孩子要学习这个要学习那个，知识是如何重要。我们没有“务虚”，我们没有让孩子明白存在的意义，给孩子讲不好哲学，把对孩子影响最大的价值观讲成了考试的题目，我们没有教会学习思考，不懂得“意义”的重要，殊不知，“为什么”有时候比“答案”更重要。　　在学校，给孩子讲述最多的是如何学，而不是教给孩子如何问；在家，家长经常是不准孩子这个，不准孩子那个，可是对于为什么却很少解释，即使解释也是解释一方面，而不是正反两方面。　　孩子身体的

8、成长，带来的是心理的困惑，外界信息也会造成他们的迷茫，当所有的东西充斥在一起时，孩子该何去何从呢？很多家长谈到青春期，就开始感叹，觉得青春期的孩子容易逆反，青春期的孩子难以管教，青春期的孩子容易出问题。孩子在成长中有各种怀疑和质疑，并