教师继续教育是教师教育的重要组成部分.doc

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1、教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。这次“有效学习指导”专题远程培训内容很丰富，老师们都受益匪浅。以下是本人经过学习后的心得体会及反思。1．学习，进一步转换了我的思想观念。时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习；教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究；教师是实践者，实践的内涵是“变革”。根据时代的特点和新课标的要求，必须不断调整思想，改变教育教学行为，发展自己的

2、观点，我们才能在教育改革中处于主动的位置。2．需要转换惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，不能仅仅理解为学生偷懒，不用心，而应该考虑为孩子们布置的作业是否不合适或者工作没有到位。虽然实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我能这样来理解，把问题归因于教师，与学生积极的沟通，并耐心的帮助与辅导他们，给予孩子信心和鼓励，我想，再懒惰的后进学生，也会取得一定的进步。对学生的教育和指导，不能局限于课堂，而要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。3

3、．教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节要上好一节课，就要善于与学生交往，要走进学生的心灵。了

4、解学生的认知能力和心理特点，在设计时考虑面向全体学生，同时注重发展学生的个性，使所有学生通过历史教学都有不同程度的发展。教师要针对学生的反应，及时设计自己的方法、语言或提问方式等，从而达到师生和谐。教师要特别关注那些沉默寡言、不爱表达、甚至内向怪癖的学生，对他们要多鼓励、多给予参与的机会，慢慢调动他们的情感，从而让每位学生都积极参与，形成全体同学共同参与的课堂。还应注重那些对历史有“天资”的学生，他们因特别喜欢历史而有趣味地学习历史，他们思维开阔、知识丰富，教师应适当增加教学难度，培养他们积极思维、大胆创新、不断探索的精神。