飞翔吧，孩子们 (2).doc

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1、教育随笔飞翔吧，孩子们季市镇长安幼儿园吴琳华严银芬三月份，我们大班组园本课程研究的主题是《包春卷》，因此，一系列的活动就由此展开。我们充分利用农村园得天独厚的条件，发动家长带领孩子到地里挖野菜，把挖的野菜用方便袋装好带到班上来，看着绿绿的、嫩嫩的野菜，真的很养眼。我请孩子们说说这些野菜从哪些地方挖来的？和谁一起劳动的，心情怎样？接着让孩子们观察野菜的外形特征：绿绿的、长长的叶子上有锯齿，摸摸叶片上毛茸茸的，有的野菜中间开着白色的小花。我告诉他们：这种菜是野生的，营养丰富，可以食用，吃法很多，它的书名叫“荠菜”，是野菜

2、中的一种。我们准备用这些荠菜做春卷的馅，还想让大家一起学包春卷呢，但是还需要一些，想不想自己再去找野菜。于是，我们组织孩子到麦地里去找野菜、拔野菜，去时我要求孩子们分组从田埂上走，边走边找，不踩麦苗，不碰断麦苗，提醒他们要找的荠菜是什么颜色，叶子什么形状。孩子们低着头，弯着腰，细心地找，不时听见“你看，这儿有一棵。”“那儿那儿也有一棵。”“哟，这么多呀！”“小心别踩麦子。”孩子们三五成群找开了。“老师，你看我找得多不多呀。”“老师，我找了19棵。”“老师，何嘉把麦苗踩断了。”“我不是有意的。”何嘉高声争辩着。“那么你

3、小心点。”又一孩子提醒说。听，耳边又传来孩子们亲切地交谈声“看！这块麦苗长得矮矮的，野菜长在里面一眼就看见。”“麦苗高的地方野菜躲在里面难找。”“你把腰弯下来，用手拨一拨麦苗就能找到。”他们的言谈之中体现了寻找野菜的经验，显得那么自信、那么快慰。孩子们就这样一簇簇、一群群找野菜，拔野菜。我发现还有几个孩子手里空空的皱着眉很着急的样子。“看看还有谁到现在没有找到野菜。”有几个孩子赶紧从自己手里匀了一些给他们，只听见一位孩子说：“我不要，你帮我一起找。”在他的求助下，那些眼尖手快的孩子就帮助他们一起寻，一起找，不一会儿，

4、他们也找到了许多棵野菜，脸上露出了灿烂的笑容。到蚕豆地了，除野菜外还有许多的杂草，有的孩子主动问：“老师，你看这像不像野菜呀？”“这些草有名字吗?”“它们为什么不能做菜吃呢？”这一连串的问题又给我们创造了教育的契机，在找野菜，拔野菜的过程中，孩子们与老师建立了平等的同伴关系，学会了同伴间的交流与交往，合作意识增强，探索精神得到发展，求助他人获取成功的快乐得到体现，让孩子们多回归大自然，在大自然的怀抱中自由飞翔吧，在大自然孕育中学习、生活吧！