在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性.doc

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1、在小学课堂教学中充分发挥学生的主观能动性学生是教学过程中最为活跃的因素，是教学活动的主体。有效的小学课堂教学，必须坚持以学生为主体，尊重学生的个性，发挥教师的主导作用，激发学生浓厚的学习兴趣。学生有了学习兴趣，就具有了探求知识的巨大热情，学生有了学习兴趣，才想学并爱学。因此，小学课堂应当把握住学生们的这一心理特征，努力处理好教学过程中的前沿性与基础性、循序渐进与跳跃式的矛盾，善于通过多媒体等先进教学手段，利用前沿的知识和理论、身边的生活信息吸引学生的注意力，刺激学生主动参与到课堂教学中来，促成学生的发展。在教学过程中，

2、学生的认知、情感与教师的预设发生冲突时，作为教师不能简单、粗暴地干预，而是要审时度势，培养、激励学生的积极情感，并借助这种情感去完成课堂教学的任务。现在的小学生主观意识就比较强，做事情喜欢自己做主，而不是被教师牵着鼻子走，给予他们充分展示自己想法的机会，对于课堂教学能起到事半功倍的效果。总之，在课堂教学的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生对数学课课产生浓厚的兴趣，使学生真正成为学习的主人。