手指游戏炼就孩子的智慧.docx

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1、手指游戏炼就孩子的智慧在幼儿的一日活动中,由于幼儿的个体差异,难免会出现一些消极等待的时间,为了尽量避免和减少幼儿消极等待的现象,我经常会带领幼儿玩一些手指游戏,这样既可以锻炼幼儿手指的小肌肉群,提高其动作的灵活性、准确性及控制能力,又很好地减少了幼儿消极等待的时间,而在游戏的过程中,我和孩子们都感受到了小小的手指游戏所散发出来的无限魅力。在第一次带领幼儿接触手指游戏的时候,我请了有经验的浩然宝宝来教大家,他带我们玩了《大变身》的手指游戏:一只手指变变变,变成毛毛虫,两只手指变变变,变成小白兔,三只手指变变变,变成小花猫,四只手指变变变,变成小蝴蝶,五只手指变变变,变成大

2、老虎。就是这个简单的手指游戏,为我们开启了一段指尖上的奇妙之旅。孩子们非常喜欢玩这个手指游戏,但是多玩几次必定会慢慢失去兴趣,那么,如何让手指游戏也“一歌多玩”,玩出精彩,玩出深度呢?“延伸”是我找到的答案。一、延伸出模仿起初,我在手指游戏的模仿上进行延伸,让孩子们对变出的动物,进行模仿,有时模仿声音,有时模仿动作。比如:“毛毛虫是怎么游的呢?”,“小花猫是怎么叫的?”,“小蝴蝶是怎么飞的?”,“大老虎是怎么叫的。”这种模仿符合幼儿的年龄特点,能够很好的激发其游戏的兴趣。二、延伸出互动利用手指变出的这几种小动物,还可以开展一些简单的互动游戏,比如,请一个孩子变出老虎,其他

3、孩子变成小白兔,然后玩一个“老虎捉兔”的游戏。还可以请一半的幼儿变成毛毛虫,另一半的幼儿变成小蝴蝶,玩一玩毛毛虫与小蝴蝶之间找朋友的游戏。这样的延伸丰富了游戏的形式,动静交替,使手指游戏不再只能坐着玩,还可以跑着玩、跳着玩,让手指的运动转变成全身的运动。三、延伸出变化手指难道就只能变出儿歌中的那几种动物吗?当然不是。当我问到:“一只手指还能变出什么”时,孩子们都开始摆弄着自己的手指,一会儿就想出了一只手指可以变成“蜡笔、牛角、小鸡嘴巴”等答案,我和孩子们乘胜追击,于是,两只手指变出了小剪刀、螃蟹钳,三只手指变出了机关枪、爱心,四只手指变出了小螃蟹、小鸟,五只手指变出了鸭嘴

4、巴,望远镜,这些由幼儿自己变出来的东西,再一次激发起幼儿的兴趣,开放式的问题,有利于提高幼儿的发散性和创造性,同时也生成与发展出了一个新的手指游戏。四、延伸出情感《纲要》反复强调要注重幼儿情感方面的培养,在手指游戏中激发幼儿的积极情感未尝不是一个好方法。比如,当孩子们变出了小剪刀,我们可以问:“你想剪一个什么?把它送给谁?”当孩子们变出了爱心,可以问:“你想把这颗心送给谁?为什么呢?”当孩子们变出了望远镜,又可以问:“你最想看什么地方?看到谁?”这些问题是老师与孩子们情感上的交流,他能拉近幼儿与老师的距离,让老师走进孩子们的心里,使得游戏的价值最大化。着名教育家苏霍姆林斯

5、基曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐.