兴趣是学好英语最好的老师.doc

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1、兴趣是学好英语最好的老师薛红艳学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成份，它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，让学生学习性趣索然，被动接受。这种叭我独尊、远离学生的教学态度，对培养学生的学习兴趣不利，效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。一、兴趣问题不容忽视我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是最好的老师，

2、也是使学生能持这以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。二、如何激发学生的学习兴趣兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1、良好的师生关系。作为老师，应该公正地对待每一个学生，尤其是差生，绝不能戴有色眼镜看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感、有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习同去。了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个

3、能尊重学生、体贴学生的老师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良好的师生关系，也是教好英语、学好英语的基础。2、寓教于乐的课堂教学。教师可以灵活运用教学大纲规定的复习（Revesion）、呈现（Presentation）、操练（）、练习（）和巩固（）五个教学环节，让每一堂课都上得精彩有效。要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解、强化记忆，同时还能训练学生的听说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：a、利用实物。在教单词、名型的过程中，如

4、果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象这效果。如：教单词等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作的作品进行训练，效果更佳。比如在教学有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解的速记，轻松又有效。b、创设情境。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点是有相当多的情境会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来

5、，以学生龙活虎为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可以使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养的提高学生的学习兴趣。如在第三册的现在完成时态时，可先叫一个学生：“pleasecLosethedoor”，学生走过去关门，老师问全班同学：“Whatishedoing？”学生回答：“Heisclosingthedoor”。关好门后，再问：“”？然而启发学生回答：“”。紧接着把这两句话写在黑版上，并带读。为让学生进一步理解，可再举例，让一女生擦黑版上的字迹，同时问她：“”。擦掉字以后问：“

6、”并帮助她回答：“”同学们跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果，构成形式：