学会用恰当的方式与异性交往.doc

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1、教学生学会用恰当的方式与异性交往异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心里萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展。研究表明，男女学生的交往有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感，扩大社会交往的范围，度过心情舒畅、快乐的时光，增强与人交往、沟通的能力，促进个性全面、健康的发展。当然，在认识异性交往的积极作用的同时，也要帮助学生认识到，男女同学的异性交往如果处理不当，就会产生一些情绪、行为

2、的困扰，影响和妨碍学习和身心健康。这些困扰主要表现在以下三个方面：一是两位异性同学的单独交往过于频繁，容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。尽管陷入早恋状态的中学生会认为自己对爱情是认真的、严肃的，不是“闹着玩儿的”，但他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少。加之青春期的少年道德观念还不完善，法制观念还很淡薄，不大懂得在异性交往中如何自制及尊重对方，不大清楚自己非正当的异性交往活动会导致什么严重后果，以致情感一冲动就忘乎所以，造成许许多多的社会问题。而且，由于早恋具有朦胧性、冲动性和不稳定性的特点，一旦失恋，会导致严重的失

3、落感和不正常心态，对早恋者的心理产生旷日持久的消极影响，甚至会给成年后的爱情生活造成某种驱不散、抹不去的心理阴影。二是有些同学（以女生居多）暗中思恋异性同学，虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上作出排斥异性、拒不接纳的姿态，唯恐遭到家长、老师的斥责和同学的嘲讽。这种内心向往、外表抵触的矛盾心理使这些同学不能自然、顺畅地进行异性交往。他们在与异性同学相处时，会变得紧张。胆怯、少言寡语、行为乖僻、情绪复杂多变，有的甚至会因此发展成为异性恐惧症或社交恐惧症。三是有的同学从内心深处就对异性没有好感，不愿意与异性同学接触。拒绝异性交往并不是因为这些同学违背异性相吸的自然

4、法则，而是由于他们以往的生活经历造成了对异性同学的偏见。例如他们可能目睹过异性家长对同性家长的责骂与侵害，偶然看见过父母之间的性活动与性行为，经历过父母感情破裂带来的孤独和冷漠，也有的同学（多为女生）亲身经历过异性给自己造成的伤害。这些情况都可能使这些同学厌恶、仇视异性，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。显然，这种异常心理对青少年身心的健康发展是极为不利的。综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何正确引导中学生建立积极向上、健康发展的异性关系。只要处理得当、引导正确，正常的异性交往就会充分发挥其积极作用，促进青少年个性的全面、健康发展。在把

5、握异性交往原则的基础上，具体处理异性交往问题时，还要注意使用正确、恰当的交友方法。对此，教师可以结合学生异性交往中的具体事例，用多种方式对学生进行指导。其中，常用的方法有：克服羞怯。与异性交往时要感情自然，仪态大方，不失常态。初次见面的羞怯与退缩是难以避免的，女生尤为如此。但是，多次接触后仍然羞怯，就会引起对方的误解，因为只有恋人之间才以羞怯间接地表达自己的情感。所以，在正常的两性交往中，尤其是女同学要注意克服不自然的羞怯心理，以免使正常的异性交往误入歧途。真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，相互信任是建立和发展良好异性关系的前提和基础。也就是说，与异

6、性交往，要像结交同性朋友那样结交真朋友，切忌以“友谊”或“友情”的幌子招摇撞骗，贪图个人私欲，或者心术不正地骗取异性的感情。留有余地。虽然是结交知心朋友，但是所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要尽量予以回避，交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过于拘谨。在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双边关系的程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常异性交往的界线。