一年级语文期末考试质量分析精品.doc

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1、一年级语文上期期末试卷分析本学期小学语文一年级试卷主要由“书写展示”、“我会连线”、“我会按要求写”、“我会照样子写”、“我会读，还会按要求做”五大部分组成。从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、试卷特点1、考查内容全面。一年级考试试题全面考查学生的语文综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断完善。试卷的内容和形式多数是学生见过和练过的，但有个别

2、地方增加了一点难度。例如：试卷的第四大题第一题，“月”加一笔变成一个什么字，“九”变一笔变成什么字，学生平时没有练过，错的就比较多。通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是练习过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和基础的。2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。如“书写展示”、“我会连线”、“看拼音写词语”、“写反义词”、“形近字组词”和“按课文内容填空”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。而“照样子写句子”、“把词语组成句子写下来，并加上标点符号”、“读短文，按要求做”则使能力强的学生得到了充分的发挥，使每一位学

3、生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收获。二、答题情况从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，“书写展示”、“我会连线”、“看拼音写词语”、“写反义词”、“形近字组词”和“按课文内容填空”，这些题完成得比较好，但是“照样子写句子”、“把词语组成句子写下来，并加上标点符号”、“读短文，按要求做”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。在“我会照样子写生字”部分，失分较多的是“月”加一笔变成一个什么字，“九”变一笔变成什么字，学生平时没有练过，错的就比较多。针对这个，需要平时多做这方面的练习。在“照样子写句子”这部分，学生失分较多的是用“一边......一边……”的句式写句子，有些学生写

4、的句子不通顺，有些学生不会写的汉字用拼音代替时，拼音不能写准确。“看拼音，写汉字”部分，个别学生做题不仔细，想到了写下来却错了。今后要重点培养学生认真读题和做完后检查的好习惯，平时加大对生字的巩固力度，力争这部分少扣分。“把词语组成句子写下来，并加上标点符号”这个部分，失分比较多，有些学生组成的句子不通顺，还有些学生标点符号不能准确地判断和运用。针对这个，需要平时多做这方面的练习，多看课外书，这样，题做多了，书看多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了。“读短文，按要求做”部分，部分学生不能根据短文内容完成相应练习，听读理解能力较差。还要加强阅读练习。三、考试反思通过对试卷和学生的答题情况分析

5、来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点：1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生学会自主学习。2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和

6、写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。