走进低碳生活史占文.doc

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1、美术中级组科幻画创作《走进低碳生活》活动辅导方案[设计思路]活动依据：1.2009年全球气候状况报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年，全球气候变暖将导致地球气候系统的深刻变化——水能源短缺、森林草原生态系统退化、洪涝灾害加重、台风和风暴潮频发、空气中二氧化碳增多氧气浓度降低，因缺氧导致人类疾病产生，所有这些密切关系着人类的生存，减少二氧化碳的排放——走进“低碳生活”是我们人类亟待解决的重要问题。2.培养青少年“低碳生活”习惯，树立节约能源、保护环境的意识，保护我们人类赖以生存的地球家园。3.创造“低碳生活”是我们

2、的一种生活态度，低碳使我们的生活更美好，让生活变得更富有创造性。活动内容：1.讲解什么是低碳生活及对人类未来的影响。2.用科幻画表现想象的未来的低碳生活。3.学生谈自己的创作体会，教师进行总结。[活动目标]知识目标：了解什么是“低碳生活”及对人类未来生活的影响。创新目标：以走进“低碳生活”为主题进行科幻画创作，本此活动以“普及低碳生活知识，重在参与”为目的，不设置绘画难度。创意要大胆地进行想象，对我们人类的生存状态和未来去进行大胆的假设。技能目标：体会用绘画的形式把自己的创意表现出来。情感目标：感受艺术与科学的关系、感受科

3、幻画带给我们的创作乐趣。更加爱护和珍惜我们人类所生活的地球环境,科学、理性、自然的生活，让我们人与自然和谐相处。[活动形式]讲授法、讨论法、启发式范例分析[活动对象]小学、初中学生[活动时间]120分钟[活动重点与难点]重点：认识什么是“低碳生活”。难点：怎样把自己的“低碳生活”创意用科幻画的形式表现出来。[活动准备]学生：水彩笔、油画棒、铅笔、签字笔等教师：电脑、投影机、大屏幕、16开素描纸搜集有关低碳生活的资料，制作演示文稿[活动过程]一．导入活动内容：首先请大家看两幅图片，一幅是由于地球温度升高冰川融化酸雨侵蚀，造成

4、了地球海平面升高植被遭到破坏，另一幅是街头人们吃烧烤的场面，讲解不低碳的生活方式会加速地球的变暖。1.教师提问:什么是低碳生活？学生回答：教师讲解：“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收等环节来改变生活细节。2.教师提问：为什么要倡导低碳生活？学生回答：教师讲解：地球正在变暖，“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融

5、化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。3教师提问：请大家说出什么生活方式是低碳生活？我们大家能说出多少种低碳生活方式？学生回答：教师列举：十种低碳生活方式1.在马桶中放几瓶水，就可减少水量。2.电视机屏幕暗一点，节能又护眼。3.用完电器拔插头，省电又安全。4.科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入睡眠模式

6、的时间设定;当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。5.点亮节能灯，省电看得清。6.用太阳能热水器，省电又省气。7.少买不必要的衣服，才是环保新时尚。8.少用一次性塑料袋，绿色购物节能源。9.少用一次性木筷，保护森林减碳排。10.减少购买过度包装的商品。二、未来的低碳生活创意设计和科幻画创作教师讲解：低碳生活方式可以延缓地球的衰老速度,我们用科幻画的形式表现你想象的未来的低碳生活。1向学生展示以低碳生活为主题不同题材、不同绘画方法优秀的科幻画作品,让学生自己回答展示的每幅作品的创意是什么,教师讲解分析每幅作品的具体绘画方法，讲解怎

7、样围绕自己的生活及对低碳生活的认识去发现、去大胆的假设、大胆的想象来挖掘创意。2创意要敢于超前，敢于在已有的基础上发挥自己的想象。3敢于超越现实，善于在风马牛不相及的概念中寻找联系。教师讲解：科幻画的创作可采用多种绘画形式的表现方法1以上展示的每幅科幻画绘画作品，其绘画表现方法和形式都不同，有用油画棒画的，有用水彩笔和水粉颜色画的，不管采用什么绘画材料只要突出主题就行，表现方法可以多种多样，关键是要把自己的创意画出来。2画面要主题突出、色彩明快，用水彩笔、水彩、水粉、油画棒表现都可以，利用色彩表现的丰富性充分的进行挖掘。学

8、生活动：进行科幻画的创意设计及绘画（教师巡视指导）。三活动小结学生：展示自己的科幻画作品，畅谈创作体会以及对低碳生活的认识。教师：总结本次活动的情况。[活动效果检测]：1.在本次活动中有多少学生能够完成创意设计和科幻画的绘画。2.根据学生参与活动的积极性和踊跃程度，检测是否通过本次活动认识了“低碳生活”