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1、新目标九年级Unit 15 教案Unit15教学设计一、教学设计思路用情境导入，引出本单元要学得内容：学习有关环境保护的语言；能利用简单的语言制作环保宣传海报；能利用废旧的物品制作有用的物品，并向大家做简单的介绍；能使用本单元语言进行辩论。结合学生生活设计活动，使学生在表达中熟悉词汇、句型和语法点。二、教学目标（一）知识学习一些描述动物的形容词，如：gentle,furry,enormous,playful,noisy,shy,aggressive,gray,fast,spotted等。（二）能力能
2、把所学知识运用到实际生活中，提高用所学知识解决生活中实际问题的能力。（三）情感 通过课文学习，体会到保护自然，保护动物的重要性。三、教学重点重点词汇：manatee,cheerah,kangaroo,chimpanzee,recycle,aquatic,habitat,gentle,aggressive,playful,furry,gray,spotted,underwater,mangrove,vegetation,swamp,save,environment,educate,public,pol
3、itely交际用语：We’retryingtodosth…Thereusedtobe…Iagreewithyou.Idisagreewithyou.语法聚焦：主要学习如何阐述自己的观点、驳斥他人的观点以及如何进行英语辩论。四、教学难点如何能把所学知识运用到实际生活中。五、教学媒体多媒体，投影仪六、教学过程1．情境切入，激发学生的学习兴趣：情境：你了解海牛是一种什么样的动物吗？Model:A:Canyoutellusaboutthemanatees.please？B:Sure,We’retryingt
4、osavethem.A:Why,Aretheyendangered?B:Yes,Thereusedtobealotofmanatees,butnowtherearen’tverymanyofthem.A:Wheredotheylive？B:Theirfavoritehabitatisthewaterunderthetreesinmangroveswamps.A:Andwhyaretheyendangered?B:Someoftheswampshavebecomepolluted.Also,there
5、sometimesisn’tenoughfoodforthem.Theyarelarge.Theaverageisaboutthreemeterslongandweighabout1.000pounds.Theyneedabout100poundsofaquaticfeedaday.2．完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：完成一项调查—你最喜欢的动物是什么？为什么？你觉得和哪种动物有相似之处出呢？任务二：你认为在中国什么动物最重要，为什么？
6、然后将你的观点与同伴一起讨论。七、评价方法可从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。①课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。②合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。八、板书设计 九、达标测试Ⅰ.将下列词语与释义正确搭配起来1.against A.aplacewheretreesgrowinwater2.recycle B.theplacewhereanimalonplantli
7、ves3.pulldown C.throwsomethingout4.enormous D.inthedangerofextinction 5.tiny E.treatusedmaterialsothatitcanbeusedagain6.urge F.verylarge 7.discard G.verysmall8.endangered H.reco
8、mmendsomethingstrongly9.habitat I.Destroy 10.swamp J.inoppositiontosb./sth.Ⅱ.根据句意用所给动词的正确形式填空11.Welikekangaroosbecausetheyarevery （play）12.Mostanimalsareafraidoftigersbecausetheyare （aggression）13.Wo
