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时间:2021-02-27
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1、师德案例分析著名作家魏巍先生说得好:“教师这份职业,——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识,也不仅仅依靠这种或那种的教学法,这只不过是一方面,更重要的,是他有没有一颗热爱儿童的心!也许正是因为这样,教师——这才被称为高尚的职业。”这句话是我在大学求学时就铭记心底的,它伴我走过了无忧无虑的学生时代,现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位,时刻提醒着我身为人师的准则。其实,我从事这一行业并不偶然也非无奈之举。在我的长辈中,有许多优秀的人民教师,他们的工作态度,做人准则使我从小就受到了影响。于是,我天
2、真地认为:当老师真好,站在讲台上那么威严,所有的学生都听老师的话,多威风!可是,当我一天天地长大,当我也站到了高高的讲台之后,我才认识到作为一名教师要在课下花多长时间、多少心血才能换回那为学生所敬佩的威严。今年是我走上教师岗位的第一年。在开学前,我们学校所在的区教委对我们新毕业的大学生进行了师德培训。在第一讲上一位年轻的特级教师就对我们说,一位合格的教师应把教育学生当成自己的事业,这样你才会有足够的热情和百倍的信心面队所有的学生。是啊,做一件事不难,难得是把它做大、做好、最终使它成为你毕生都愿为
3、其奋斗的事业!现在,我已经度过了教师工作最初一个月的生活,其中既有甜,也有苦。苦的是,要教好两个班的学生并不是一件容易的事情,为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问,我必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识,我必须绞尽脑汁研究出适合学生个性学习的有效教学方法;为了培养学生的学习兴趣,我必须深入接触学生,了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界,尊重每一个学生的个性,进行因材施教,努力帮助每一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。但是,在此我更想说的是,我在这
4、一个月中体味到的甜。我所任教的是初一年级,在我所教的其中一个班上有一位高姓男同学,开学刚一周左右,我就发现这个同学上课经常随便说话,搞小动作,注意力十分不集中。但我并没有马上批评他,我想,初一的孩子毕竟年龄比较小,自制力较差,而且他可能还没有适应中学的学习环境。再给他一些时间吧。于是,我采取了容忍的态度,所做的最明显的批评方式也就是上课时用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快,在他看到我的神态后,他会收敛一些,但用不了十分钟他就又管不住自己了。在以后的两个星期里,我发现我的这种做法并没能使他明白我的
5、用心良苦,反而他违反课堂纪律的现象愈演愈烈。可想而知,他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩!经过几次听写单词和单元测试来看,他的成绩一直很糟,处在班里倒数第一、第二的位置。看到这样的学生,真是给我的打击很大。要知道,我所在的是一所重点中学。初为人师的我从没想到好学校中也会有这样不知上进的学生。怎么办?我想,是该找他谈谈的时候了。但我却又在不知用怎样的态度和语言的困惑中犹豫着,因为我知道如果没能选择合适的教育态度和说教语言,就会使这样的学生产生更强的逆反心理,达到更坏的教育效果。就在我踌躇不决之中
6、,在又一次早自习上的例行单词测验中发生的事给我带来了一盏明灯。那是一个再普通不过的早自习时间,像往常一样我在高同学班上给全体同学默写单词。不经意间我发现坐在后排的他正在偷看藏在课桌里的书,没错,他在作弊!而且,他偷看得那样“专注”,竟然没发现我怒视的眼神!测验本收上来,不出我的所料他得了相当不错的一个分数—只“写”错了一个单词。可是他知,我知,这根本不是他的真实成绩。但我想了想,决定再赌一把—这次还不批评他,而是表扬他。第二天的早自习上,我着重表扬了成绩一贯优秀和这次测验有进步的同学,当念到他的
7、名字时,我特别有加重了赞许的语气表扬了他;但如我所料,同学们的眼睛是亮的。我表扬他的时候就有同学小声说:“老师,听写时他看书了。”“老师,他打小抄。”同学们的正义感使我欣慰,但我却说:“大家安静,我相信咱们班每一位同学的成绩都是真实的!”同时,我特意注意了他,我看到他含羞低下了头。下课后,我又把他叫到办公室对他说:“高××,你这次进步很大,老师希望在以后的测验中都看到这样的好成绩。我相信你有能力做得更好。加油啊!”我看到他的嘴动了动,但始终没说出什么。看着他离开的背影,我自问“这次我是否做对了?
8、”在以后的几天中我找到了答案,我是对的。自从那件事之后,他几乎每次测验都会有一些进步,成绩从不及格到及格,有几次还达到了优秀率,而且上课也不在做小动作了,听课的效果有了明显的好转。看到他的进步,我真是太高兴了。这种发自内心的欣慰是只有你亲身当过教师后,才会有所体会的。现在的他已经不在后进生名单中了。当然他还会遇到困难,但我觉得我和他都有信心闯过一道有一道的难关。这件事在我刚刚起步的教师生涯中是一段小小的插曲,是一个小小的闪光点,但它却使我更加相信教育的力量是伟大的,良好、科学的教育对一个孩子的转
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