政治课教学中的创新教育的培养.doc

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1、政治课教学中的创新教育的培养谯城区十八里侯桥中学明涛在大力实施素质教育的的今天，如何有效地培养学生的创新意识，创新精神，已成为当今教育工作者的重要课题。思想政治课堂教学是培养学生创新精神和创新能力的主战场，为此我粗略地谈谈政治课堂教学中如何培养学生的创新能力。一、培养学生的创新能力，先从激发学生的兴趣开始。学生对学习有无兴趣是衡量学生学习效率高低的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素，著名教育家赫尔巴特曾指出：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段能连贯地表现为注意、等待、探索和行动，兴趣既是教学的手段也是教学的目的。”有了兴趣，学

2、习的主动性，积极性也就自然而然地调动起来了，反之，课堂上学生昏昏欲睡，还有何主动性，积极性可言呢？教师要根据不同课文的特点，采用不同的形式施教，使学生感到新奇，感到变化，引起兴趣，在思想政治课教学中，我经常采用学生喜闻乐见的小品表演，巧借古诗，猜谜语，讲故事，结合时事等活动形式，多方位，多角度地调动学生的参与欲，求知欲，寓知识教育和创新弄能力的培养于活动之中，极大地调动了学生学习的主动性，使学生内在潜能得到新的挖掘，个性特征也得到充分培养。二、培养学生创新能力，要善于营造创新意识的教学气氛创新能力的培养，需要一个良好的气氛。教师必须营造最佳的学习环境，营造

3、最融洽、和谐的师生关系，营造最宽松，最民主的教学氛围，让学生在其中自由大胆、积极地进行创造性的思维。第一要营造一个群体的良好气氛，变知识交流的单一性为知识交流的多项性。突破课堂上的种种框框。解放、换回和发展学生学习上的灵性，放飞和开拓学生的思维才能，使学生学习兴趣和情感得到最大限度的培养和升华，在教学过程中，学生是学习的主体应该给学生在学习上充分发展的自由；又向教师和同学提出不同观点的自由；有同学间、师生间互相交流的自由。这样学生就会积极主动地开动脑筋，迸发出创新的火花，创造思维才能成一种氛围。第二摆正师生关系，形成和谐的课堂师生关系和民主的课堂教学。要创

4、造这样一种宽松的学习氛围，教师必须在教学中做到以下四点：一是尊重，学生尊重教师，同样教师也要尊重学生，不强迫学生盲目服从；二是合作，在教学活动中，师生共同探讨协商解决问题；三是宽容，学生乐于接受教师的帮助、引导，老师爱护学生，欣赏学生和允许有不同的意见；四是多鼓励，对学生自己发现的问题或独到的见解应予以肯定和鼓励，当学生提出不同于课本和老师的看法或意见而又言之有理时；当学生能从新的角度、方向对常规提出不同见解时教师应及时给予鼓励，同时分享学生创新的喜悦。第三要创设问题情境，启发学生的创新思维。在教学中，教师亚由目的地引入或创设问题情境，以引起学生深刻的体验

5、。创新产生于问题情境，教师善于提出富有启发性、激励性的问题来，激发学生的创新意识。一、培养学生的创新能力，鼓励学生大胆质疑是关键创新离不开质疑和求新。“学起于思，思源于疑”，没有“疑”就没与思考，思维就活跃不起来，创新的灵感就不会涌现。如果照搬课本，照搬别人的研究成果，只有“同”没有“异”，当然就不会“新”，“异”于别人，“异”于常规，“异”于成说，正是“新”、“异”这才是创新的特征。可以说，没有大胆的质疑求异，就没有创新。在课堂教学中，教师要善于引导学生对课文，对教师大胆进行质疑。在引导学生质疑时，要注意两点：一是要打破学生“惟书”、“惟上”的自卑心理。

6、二是既要对学生的质疑精神予以大力肯定，又要引导学生对其所“疑”用科学的态度进行分析，阐明道理，实事求是，避免钻牛角尖，唱反调，孟子说：“尽信书，则不如无书”。要让学生大胆地冲破迷信权威的思维牢笼，展示独立的个性，勇于提出新颖的见解。