如何让孩子做一个独立自主的人.doc

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1、如何让孩子做个独立自主的人独立性指的是遇事有主见，有成就动机，不依赖他人就能独立处理事情，积极主动地完成各项实际工作的心理品质，它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。 我始终坚信，相对独立的孩子能够更早地规划、思考自己的人生，更少走弯路。据专家分析2岁以上的孩子已经表现出独立性了，但是这种独立性并不会随着年龄的增长而增加，而是随着所接受的环境的影响而改变；孩子的独立性形成于4-6岁，这种独立要求在规则中建立，我们称为“规则独立期”；到了8-10岁时，独立性的发展出现了转折。因为这个时期的儿童逐步接近少年期，开始有了要求独立和摆脱

2、成人控制的欲望，希望成为一个自己安排生活、独立自主的人。因此，在学前期，应该开始强调和培养孩子的独立，但这种独立必须建立在规则之上。由此可见我对孩子的独立性培养呈现出滞后性，因为在上学之前孩子分别由奶奶和外婆带的，她们的爱总是包括了替孩子做了所有的事，比如吃饭的时候要喂，穿衣都帮着穿好了，正因为如此，所以上学的时候孩子的自理能力很差，什么都不会，也给老师的工作增加了许多困难，作为家长的我总是心怀愧疚。从上学后我自己可以独立带孩子了，基于没时间和有目的的，我才开始正真培养孩子的独立性，大约用了1年多的时间孩子的自理能力才有了明显的进步，这点老师也

3、深深的感受到了，多次表扬逸铭的进步很大，作为家长我也很开心。虽然孩子可能在某些方面跟同龄的孩子还有差距，但有的方面也是我很自豪的。在对孩子独立生活能力的培养上，我有几条经验分享：1、让孩子做他们自己能做的事情：凡是孩子自己能做的让他自己做，不要代替他，这是一个原则。只要是孩子主动想做的事情，譬如吃饭、穿衣、如厕，你都由着她去做。许多妈妈在孩子穿衣吃饭这些事上，看着幼小的孩子不会拿勺子、动作慢，不由得想“帮孩子一把”，开始我也有这种冲动，后来一想我不能永远帮他做这些事，我自己也有很多事要做，就狠狠心让他自己来，我做我自己的事。其实，这些生活中的点

4、点滴滴对孩子来讲都是全新的人生体验，他们本能地就很愿意尝试。家长只要“顺势+鼓励”即可。孩子想自己穿衣服，就让他（她）穿，穿得不对的话，等孩子穿完了再帮忙纠正。即使纠正，也要先肯定孩子“宝宝会自己穿衣服了!真棒！”孩子想自己拿勺子吃饭就让他（她）拿，即便洒了饭也先别急着批评，而要先鼓励肯定宝宝会自己吃饭了。孩子在受到鼓励和肯定后，他们的士气被激发出来，自理能力也会越来越强。家长应该认识到，小孩子无论做什么事情都有一个规律，即从不会到会，从做不好到做得好，因此，不要求全责备，也不要看到孩子做不好就去代替他，这样等于剥夺了孩子锻炼的机会。孩子在自己

5、做事的过程中获得鼓励后，就会感到我行，就有了自信。这种感觉非常重要，它是培养孩子独立性的一种动力。2、让孩子提出对自己的主意和意见：作为家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流，尊重和了解自己的孩子。有不少家长经常说的话就是“你还是个小孩，你懂什么”？这样的家长很少与孩子交流，认为只要满足孩子的生理需要、物质需要就行了，什么都替孩子决定，很少问孩子愿意做什么,不去征求孩子对事情的看法和意见，这样父母就无法了解自己的孩子在想什么，无法走近孩子的内心世界，所以也无法赢得孩子的信任。家长应该把孩子看作一个独立的、与父母平等的个体进行交流

6、，来尊重和了解自己的孩子。特别是随着孩子年龄的增长，孩子内心世界越来越丰富，家长更应该尽量抽出时间与孩子交流沟通。这点我平时还是比较民主的，比如我们在买东西，我还是会征求一下孩子的意见，吃的东西，穿的衣服，只要在一定的范围内我还是会采取他的意见，如果不行，我也会跟他解释清楚的。周末休息我也会让他自己定下计划，什么时间我们可以做什么事，让他感受到尊重，做一个有主见的人。3、遇到困难自己努力解决：每一个人出生之后都遇到各种各样的困难和挑战。父母不要在孩子一遇到困难时就迫不及待地去帮助，比如，孩子吃饭把饭撒在桌子上，马上就批评孩子，然后连忙给孩子喂饭

7、，孩子摔倒了，马上跑过去把孩子扶起来；这样做只会让孩子感到自己无能、感到自卑，从而失去探索世界、尝试新任务的勇气。在孩子遇到一些可以自己战胜的困难的时候，父母应该给他们自己克服的机会，别忘了，孩子不是父母手中的风筝，他们终归有一天要离开父母的怀抱。就拿和小朋友一起玩攀爬，开始我们家没怎么玩过，有点害怕，他就要求我抱着他玩，要不他就不玩了，我就鼓励他，答应在下面等着他，如果摔下来也没关系的，他还是要自己爬上去的，一次，两次，他终于可以爬到最上面，而他自己也享受到成功的喜悦。4、扩大生活圈子，由“封闭型”为“开放型”   孩子出生以后，需要不断地与

8、别人交往，这就是人的社会化过程。研究表明，孩子首先交往的是他的母亲和父亲，然后扩大到他的亲友、邻居和伙伴。正常合理的社会生活对孩子的健康成长非常重要，