浅谈小班幼儿自理能力的培养 (2).doc

《浅谈小班幼儿自理能力的培养 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈小班幼儿自理能力的培养老师你帮我拉裤子；老师我不会穿鞋；老师你喂我吃……面对这一个个问题，老师是帮还是不帮呢？俗话说的好：授之以鱼，不如授之以渔。老师与其一个个帮，不如教给他们正确的方法。可见，培养幼儿的自理能力就显得尤为重要。那么，怎样培养小班幼儿的自理能力呢？一、通过浅显、生动、有趣的儿歌、故事，激发幼儿自理的兴趣　　小班的孩子自理能力相对来说较弱，且每个孩子的发展水平也不同，要培养孩子自理能力，首先要提高孩子的兴趣。故事中形象真切的人物与动物深深感染着孩子。因此经常给孩子播放关于自理的动画片，讲一些生动有趣的故事可以提高孩子兴趣。例如：《大公鸡和漏嘴巴》的故事，

2、他告诉孩子们进餐的时候要注意不能掉米粒，不然大公鸡就会来啄你的嘴巴。《三只小猪》中“大灰狼”的出现让孩子们感到非常紧张，都为小猪的安全而着急，最后终于明白：要想住进安全漂亮的房子就要不怕苦不怕累，肯动脑筋等。《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《叠衣歌》：关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。让幼儿用朗朗上口浅显易懂的语言，加深孩子的影响，让孩子们知道自己小手会干很多事。我们就是这样通过这些文学作品中生动的情节、鲜明的形象来感染和影响孩子，培养孩子的自理意识，提高

3、孩子自理兴趣，使孩子懂得自己的事应该自己做。懂得利用自己的小手可以做许多事情。二、运用游戏，教给孩子授之以渔的方法　　小班孩子，从家庭来到幼儿园是生活上的一大转折点。对这些在家过惯了“衣来伸手饭来张口”的小皇帝，小公主，现在却要开始自己照顾自己了，家长确实有点舍不得。那么老师就要善于运用有趣的游戏（游戏是提示幼儿学习技能的有效方法之一），做有心人，在日常教学工作中，采用综合教育的手段，培养幼儿自我服务的能力，让家长放心。有一次幼儿园中吃蛋，以前我们总是帮幼儿的蛋壳剥去后幼儿吃，又省心、又省事，但这样是剥夺了幼儿学习、动手的机会，现在我改变了过去做法，让幼儿自己来剥，他们既

4、学到本领，又有了食欲，可谓是一举两得。我在教幼儿扣扣子时，自制了一些果树，果树上缝上扣子，再剪了许多的水果（上面打洞），我说：“果树上长满了果子，幼儿就把果子尽快地扣上去。”如说：“我们把果树上的果子都摘下来。”孩子们就把果子解开来，这样反复练习孩子们就学会了解扣子扣扣子的本领，还运用游戏的方法教会幼儿洗手、洗脸、穿脱衣服等。游戏丰富多彩、灵活多变，幼儿在游戏中有积极愉快的情感，消除了紧张情绪而会主动参与练习，幼儿的好奇心和兴趣得到了发展，在老师的正确指导下，由“要我做”变为“我要做”，自我服务的意识开始萌发。三、创设丰富的区角活动材料，给幼儿更多的锻炼机会　　环境是重要

5、的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在区域活动中幼儿帮娃娃穿衣服，喂娃娃吃饭，整理娃娃家的餐具等，音乐活动《小手爬》、《合龙放开》，以及学习穿珠珠来发展孩子的小肌肉的活动能力，结构游戏中，拼搭各种玩具，糖果屋中幼儿搓糖包糖。游戏结束后请幼儿整理区角活动的材料，整理娃娃家的材料，帮助折叠毛巾，擦拭桌子、椅子，帮助收拾学习用品等，幼儿一般都会很乐意帮助老师的，同时也在无形之中提高了幼儿的自理能力。四、家园配合，共同培养孩子的自理能力　　小班幼儿往往有这样的现象。在园中自己穿脱衣服，回家后，却是另外一个人，什么事都是家长包办。有的幼儿要自己做，可家长怕孩子

6、这个做不好，那个又做不好，非要亲自“下手”。所以孩子自理能力的培养需要家长和老师的共同努力，首先我们把家长请到幼儿园，让她们亲眼看到自己孩子自理能力的差距，认识到问题的重要性。另外我们请优秀家长向大家介绍经验，通过家长之间的交流让大家学到更多的方法；　　幼儿自我服务的提高，是一个缓慢的过程。它必须通过教师经常的、细致的教育及幼儿自觉的参加与练习，才能逐步形成和巩固，教师既要善于抓机会让幼儿学习新的劳动技能，又要为幼儿创造条件，让幼儿在无意中反复练习，班上的老师要相互配合、要求一致、教育一致，使幼儿行动上明确，要鼓励幼儿自我服务的积极性，更要及时纠正幼儿的不良倾向，不能听之

7、任之。总之，只要我们采用多种形式，因人施教、因时施教，从每个孩子的实际出发，孩子的自理能力一定会得到提高的。