驱烟寻涧户卷雾出山1.ppt

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1、莫道桑榆晚微霞尚满天成都七中黄明勇全国一：彩色的荒漠（雷抒雁）全国二：岳桦（任林举）北京卷：司马祠（和谷）重庆卷：瓷器的意味（池莉）湖北卷：书房的窗子（杨振声）湖南卷：云南看云（沈从文）江西卷：木车的激情（张炜）广东卷：耕作的诗人（张炜）山东卷：记住回家的路（周国平）江苏卷：上善若水（张笑天）天津卷：老屋（楚岩）福建卷：阿庆（丰子恺）上海卷：春声和春深（无作者）－－13篇散文文学作品阅读现状调查：思路理不清，主旨把不准，原文回不了，关键句找不着，句意解不了。题型不明，技巧不熟，表达不准，条理不清，知识不足。总之，文章是似懂非懂，答题全凭想象，一切跟着感觉走。如雾里看花，如水中望

2、月。爱你从牵手开始——读文学作品的诀窍1、形象思维方法的顿悟将“感性”变为“理性”将“主观”变为“客观”将“无序”变为“规律”我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青读绿，读和谐，读静谧。……在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就象那年春天，当我正在初读一片新鲜山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺，奥！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵一个败阵的冬天。2、整体悟读的钥匙（1）思路：弄清楚先写了什么，后写了什么，再写了什么，最后写了什么。方法：①顺序：时间、空

3、间、情感、逻辑②找过渡句和关键词③目的：外在的语言流程——对部分段落的内容进行基本归类，弄清楚先写了什么，后写了什么，再写了什么，最后写了什么。内在的事理关联——为把握主旨服务。（2）主旨:通过对什么的描述表达了什么抒发了什么方法：内在的情理逻辑：景、事、人、物/情、志、理、趣。要考的要揭示的是情志理，而情志理一般隐含在景事人物之中，而其间往往用了烘托、比喻、象征、拟人、借代、双关、对比等艺术技巧，总之，就是要从自然的景事物中去发掘其隐含的社会人生意义。表达方式：描写、叙述、议论、抒情。描叙往往是为抒情议论做铺垫。而抒情议论往往是凸现主旨的地方。关键句：文眼句、归结句、升华句3

4、、细读语段的耐心：方法：（1）分析句群（切分、概括、关系）（2）体味潜在意义（修辞）（3）把握关键句（提起句、过渡句、归结句）①夕阳的生命是有限的。②它在天边一点点沉落下云，它的光却在我的书房里渐渐升高。③短暂时的夕阳大概知道自己大限在即，它是最抛给人间的光芒最依恋也最夺目。④此时，连我的书房的空气了是金红的。⑤定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。⑥这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。⑦这是惟夕阳才能创造的境象――它能使平凡的事物变得无比神奇。⑧在日落前的一瞬，夕阳残照已经掷到我书架最上边的一格。⑨满

5、室皆暗，只有书架上边无限明媚。⑩那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。⑾雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。⑿这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。⒀可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。⒁我的心已经听到它凄厉的哀鸣。⒂这叫声似乎也感动了夕阳。⒃一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。4、定向阅读的准确精确与模糊——抽取和提炼（汤和面；油和水）抽取什么？抽象直白的语句和词语怎么抽取？提示性、归结性、概述性提炼什

6、么？修辞义、潜在义、归结义、情感义。怎么提炼？象与义具与类３、现代文阅读是可以有作为的任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。要正确必须善于模仿，要熟练必须反复实践。（吕叔湘）模仿－－提供可供模仿的范本实践－－提供利于实践的对象（答题模式）（精选习题）掀起你的红盖头——常见题型及其解题思路（一）是什么？（二）怎么理解？（三）为什么？（四）有哪些？（五）什么作用？(六）思路怎么展开？（七）开放题（一）是什么？解题思路：（1）回到原文，看哪里出现了这个词。（2）弄清楚该词的本义（3）根据上下文，弄清楚该词的语境意义，如果有指代词，看它的指代意义，看有关它的阐释，如果用了修辞

7、，看它的修辞意义。（4）尽量用原文词语回答，或者根据原文信息提炼。苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。……古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何