家园合作话题讨论.doc

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1、家园合作话题讨论1.老师要求幼儿完成的作品，如用绘画的形式学点点和多咪给好朋友写信，或画画房子交通工具等等，家长都包办代替给完成了。问幼儿为什么，有的说，“我妈妈嫌我画得慢”，有的说“我妈妈嫌我画得不好看”“我不会”等等。面对这些事事都代劳的家长，我们根据不同文化层次，采取了以下几种方法：（1）在读书中改变理念文化层次较高的，如梦洁雨缪的妈妈是江中的老师，针对他们我们建议他们回去看看《莫愁》家教与成才之类的书籍，让他们在阅读中改变自己的教育理念。（2）在QQ聊天中改变理念建立班级QQ群，在聊天的时候，抛出相关问题，如凡事都由家长代替，孩子的相关能力会得到发展吗？让家长们在相互交流中逐

2、渐改变自己的理念，大胆放手让孩子去做。（3）在作品比较中改变理念这一类主要针对爷爷奶奶辈而且文化程度不是太高的人群，有时放学的时候，我们会拿出两幅幼儿在园完成的作品，一幅是包办家庭幼儿完成的，一幅是放手家庭幼儿完成的，让家长进行比较，让他们意识到只有让幼儿自己去尝试，才会有进步。2元旦等亲子活动感想通过展示活动，让家长了解幼儿近阶段再远的学习内容和幼儿的掌握情况，通过亲子游戏，把家长从一个旁观者拉入幼儿的活动中，成为一个参与者。且每次活动，不管是幼儿还是家长都很开心，孩子看到家人来参加活动并且和自己玩游戏都很兴奋。家长看到孩子的进步也非常高兴。同时通过活动，家长也更能了解班级开展活动

3、和老师工作的辛苦，从而更能理解老师的工作，有效促进了家园双方达成教育共识。