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时间:2021-02-27
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1、好饿的毛毛虫(绘本)活动目标:1、通过故事让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。2、学习10以内的点数,初步有了星期的概念。3、结合奥尔夫音乐,运用肢体动作表现绘本内容。一、导入活动师:小朋友看,今天班里来了一位小客人,是谁?——玩偶毛毛虫。今天毛毛虫要来干什么?(学生回答)最后到底发生什么事??对,你们看,旁边这里有几个字,我们一起来认识一下。(好饿的毛毛虫),它讲的是什么意思,让我们一起来欣赏绘本吧。二、师生共读,初步理解绘本内容1、出示图2问:画面上有什么?在树叶上有个什么?(学生回答,教师小结:月光下一只小小的卵躺在树叶上)那卵是什么样子的呢?(圆圆的)请
2、学生用你的身体摆个圆圆的造型。2、出示图3教师讲述故事:星期天早上,暖和太阳升起来了“啵”的一声,一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来。师提问:小朋友,从卵里爬出来的毛毛虫是什么样子呀?(学生回答:又小又饿),它出来要准备干什么?(找东西吃)如果你是这只毛毛虫,你想吃什么?(学生自由回答)然后说:“好,我们一起来看看这只毛毛虫到底吃了什么”?3、依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述,并提出问题教师:哇,毛毛虫吃了这么多的水果呀?谁来告诉我毛毛虫吃了哪些东西?答:星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子
3、。星期六应该吃几个?(肯定说6个)我们一起来看看是不是六个!出示图9,哇!这么多好吃的呀,我们先来数数是不是六个?(教师学生一起点数得出结论:是10个)询问幼儿:你吃过哪一个?4、教师:毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西,你们想想会出现什么情况?(学生自由发挥)教师引导:到了晚上毛毛虫的肚子开始疼了。提问:谁知道它为什么肚子疼?(学生自由回答:吃东西吃多了),毛毛虫想让你们给它想想办法,怎样才能不肚子疼?(以后不能贪吃,要适量)5、教师及时小结:在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了,不然也会肚子疼得,所以,一定要适当。6、出示图10,第二天是星
4、期天,毛毛虫再也不敢多吃了,只啃穿了一片树叶,他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞?(学生点数5个)7、出示图11惊奇的说:“小朋友快看,毛毛虫有什么变化?”(学生观察后答:变大了,变胖了)教师:“经过一个星期,毛毛虫不再是那个又小又饿的虫子了,而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。”8、提问题:“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情?”(学生展开想象)9、出示图12,提问:这是什么,怎么回事??(学生自由想象回答)教师小结:毛毛虫吃饱后从嘴里吐出了许多的丝,把自己裹了起来,当做小房子。它就住在小房子里,这个小房子叫做“茧”它要在里面住两个星期,然后就会咬破这个洞
5、从里面钻出来了。那请你们自己用动作表示一下吐丝和结茧的样子吧?(学生自由大胆的用肢体来表现)及时肯定孩子的动作。10、教师提问:你们想一想从里面出来的会是谁?(学生回答)提示:小蝌蚪长大了会变成什么(青蛙),那毛毛虫长大了能变成什么,给你们提示一下:她呢会飞,喜欢花11、出示图12:看这是什么(蝴蝶)漂亮吗(漂亮)哦,原来毛毛虫最后能变成蝴蝶呀。你们喜欢蝴蝶吗?它是怎样飞的?(学生模仿)12、教师小结:在最初的时候毛毛虫只是树叶上的一个卵,后来它从卵里面钻了出来变成了一只又小又饿的毛毛虫,再后来每天不断地吃东西,经过一个星期的时间它就长成又大又胖的毛毛虫,然后会
6、把自己裹在茧里面呆上两个星期,最后变成了美丽的蝴蝶飞了出来。三、教师将孩子的自编动作进行归纳,并融入音乐,用奥尔夫中的肢体语言来变现绘本的内容1、教师:毛毛虫真的好可爱,我们一起来用动作表现他变成蝴蝶的过程吧!(好)教师从头说故事边引导学生一起表演故事(卵、小毛毛虫、吃东西、肚子疼、变成大毛毛虫、变成茧、变成蝴蝶)2、播放音乐,进行表演3、家长根据自己对绘本的理解,同音乐加上合适的动作,进行自己的知识提升。四、活动结束师:请小朋友和各位家长再一起表演一遍,注意在活动最后请孩子们找到自己的妈妈随音乐作蝴蝶飞出教室。,
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