大班数学：面积守恒.doc

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1、大班数学：面积守恒海门18班倪敏华活动目标：1、了解面积守恒的概念，知道图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化,初步感知面积守恒的意义。2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。活动准备：1、教具准备：教学挂图、教学碟片、操作图卡、两张相同大小的正方形彩纸、剪刀等。2、学具准备：幼儿操作本、铅笔、橡皮。活动过程：一、谜语导入：1、今天倪老师带来了一个谜语，请小朋友们猜猜看是什么小动物？“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。”（老鼠）2、对了，是老鼠，在老鼠王国里，最近有一件大喜事，那就是老鼠王国的公主要出嫁了，王宫里所有的人都在为公主的婚礼做准备，接下来我们一起看看，他们

2、是怎么准备餐点的！二、故事欣赏：幼儿欣赏故事，理解故事内容。三、问题解决：1、根据故事内容进行提问，引发幼儿探索比较面积大小的兴趣。老鼠国王特别邀请来的厨师做的是什么好吃的？他做的薄脆饼都是什么形状的？这些饼干是怎么摆放在盘子里的？老鼠国王看到后为什么对厨师发脾气呢？2、出示教师操作图卡，引导幼儿了解相同大小、数量的图形不管拼成何种图案，面积都相等的守恒的概念。（1）老师从老鼠厨师那里拿来了几块饼干，大家先比一比，三角形的饼干是不是一样大的？你是怎么比出来的？（2）我们把饼干摆成厨师摆的样子再仔细观察一下，盘子里的饼干有什么相同的地方？大家觉得每个盘子里的饼干是不是一样多呢？为什么？哪个

3、小朋友上来动手摆一摆饼干，验证一下自己说的对不对？（3）教师总结：每盘饼干都是由相同大小的4块三角形饼干组成的，不管摆成什么造型，它们都是一样大的。（4）大家还记得老鼠厨师是怎么回答国王的吗？他的回答和大家刚才操作的结果一样，看来他是个聪明的厨师呢！3、集体操作，继续引导幼儿了解整体与其所有组成部分想加，大小相等的关系。（1）看，老师手里拿的是什么？谁来告诉老师，这两张纸一样大吗？你是怎么知道的？（2）现在，老师把其中的一张纸剪成两半，大家再想一想，剪成两半的彩纸和原来的彩纸比，还一样大吗？为什么？（3）有人说还是一样大的，我们有什么办法来验证一下呢？教师提示幼儿用另一张完整的彩纸与剪开

4、的两张彩纸比较验证。（4）教师总结：虽然彩纸被剪成两张，但没有减少，也没有增加，所以两张合起来仍是和原来一样大小的。4、请幼儿取出三角形、正方形操作图卡，通过操作，巩固对面积守恒概念的理解。（1）请你们拿出三角形或正方形的图卡，任意拼出一组造型来，再数一数你一共用了几块什么形状的图卡。（2）找一找哪个小朋友使用了和自己形状、数量都相同的图卡？仔细看看你们两个摆成的造型一样吗？这两种不同的造型是不是一样大呢？为什么？（3）教师总结：原来数量、形状相同的图卡，不管你摆出什么造型，它们的大小都是是一样的，小朋友们明白了吗？四、个人探索活动：1、操作幼儿用书第8页。（1）现在，倪老师也想考考我们

5、小朋友，请把书翻到第8页，把图形剪开后，两边的图形是不是一样大呢？如果一样大，就请打勾，不一样大，就打叉叉。（2）老鼠管家正在铺桌布，请问这两块桌布一样大吗？把它们分别铺在不同的桌子上，还一样大吗？如果一样大，就请打勾，不一样大，就请打叉叉。2、操作幼儿用书第9页。请分别找出下面造型中一样大的那几组，用笔圈出来，然后再拿出贴纸，在方框里摆出和它们一样面积大小的其它图形来。五、深度探索：1、教师利用教学挂图和教师操作图卡进行演示，请幼儿对照挂图，看看自己的答案对不对。2、探索引导。小朋友可真聪明，相同大小和数量拼成的图案，不管怎么变换造型，它们的面积都是不变的，一样面积的图形分开后，只要数

6、量不变化，不增加也不减少，那么它们的面积也是一样的！接下来我们一起去玩玩拼图游戏吧！