教学案模板没有超人.doc

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1、亳州十二中学教学案主备人：王景民合备人：郭鑫日期姓名班级八年级学科思品教学内容《没有超人》教材目标1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。教学重点学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。教学难点如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。教学手段情境创设法

2、、案例教学法教学过程教学流程教师活动学生活动反思导入新课。学习新课师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？观看《超人》短片师：在我们现实生活中存在“超人”吗？师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。 （板书课题） 一、不要幻想完美     1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。   师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生思考回答学生观看，思考并回答。学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。归纳总结二、多看看自己“所拥有的”  （1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家

3、、作家。他精通12国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？   知识链接：《不完美才是人生》  （2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？（3）列出你的“财富”清单。   师：想一想：你也能像季羡林、黄美廉一样拥有哪些财富？三、只是才能不同罢了（1）阅读P28“专家视点”。请同学们根据《智能的结构》结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。（2）

4、优势、特长展示。有特长的同学展示自己的才艺：或唱歌，或写字、或表演小品等。我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的出色之处，它能增强我们的自信心，引导我们发挥潜能，实现理想。学生思考：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。学生齐读“感悟角”思考并回答。生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。学

5、生活动拓展延伸为同学设计一张发展智能卡片，送给同学作为永久的珍藏。检测小结通过完成基础训练该节练习进行检测预习导学什么是潜能？你有潜能吗？怎样来开发自己的潜能呢？课后反思