寒假文章文档.doc

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1、寒假文章快乐折纸活动折纸活动是幼儿手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据幼儿的年龄特点和折纸活动特有的性质开展教学活动，让幼儿喜欢折纸，掌握折纸的方法和技巧。同时，充分掌握折纸活动的教育价值。幼儿学习折纸要从幼儿的心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到幼儿一日生活中，使它成为幼儿喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进幼儿全面发展的有效手段。折纸是幼儿美术教育中手工活动形式之一。幼儿通过动手，折叠出不同形态的物体形象，以表达

2、自己的审美感受，它变化多样，饶有风趣，倍受幼儿喜爱。随着孩子们对“纸”的兴趣的日益浓厚，我班开展班级特色活动——折纸，教孩子学习折纸，一来锻炼手的技能，让幼儿在实践中感受小手的本领大，二来继续培养幼儿对折纸的兴趣，丰富活动的内容。在形象生动的语言氛围中幼儿快乐学习折纸：折纸讲究一定的技能和方法，如：对边折、对角折、向反面折、找中线、四个角向中间折等；还强调整齐对称，如：对边折时要求边对边对整齐，对角折时要求线之间的重叠等；有的作品步骤多、难度大。由于幼儿年龄小，当幼儿有足够的兴趣，满怀喜悦去操作时，会发现事实并非他想象

3、的那么简单。面对困难，更多的孩子会失去信心。根据幼儿的年龄特点，必须将折纸活动形象化、游戏化，而其中形象生动的语言是最直接、最有效的一种方法。在折纸教学中，为了将枯燥的语言转变为童趣化的语言，我在长期的实践中，摸索出一套行之有效的讲解方法。特别适合小班幼儿如：将“对边折”称为“脸挨脸”，“对角折”称为“头碰头”，“向中心线折”称为“关门”，“沿中心线打开”称为“开门”等。这些语言的运用极大的提高了孩子参与折纸活动的兴趣，帮助幼儿掌握基本的折纸技能和方法。在折纸过程中，教师针对孩子的一些难点，同样可以用形象的语言进行指导

4、，可以达到事半功倍的效果。活动中教师语言讲解细致、形象、到位，能帮助孩子们较好的操作。同时，教师启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，也发展了幼儿语言表达能力及观察能力。在栩栩如生的折纸环境中让幼儿快乐的感知折纸——造良好的折纸环境，激发兴趣。《纲要》指出：“幼儿是在和周围环境的交互作用中，不断发展的”为了激发幼儿对折纸的兴趣，我们注重为幼儿创设折纸环境。幼儿好奇、好探索，喜欢新鲜形象的事物，特别是小班的孩子，孩子入园的第一天，我们在教室的周围和走廊里布置了许多折纸作品。孩子一到幼儿园映入满目的是：色彩艳丽的用彩纸折成的小

5、兔、青蛙、小鸟等组成的一幅幅有趣的画面。我们把一幅幅画面编成故事，讲给他们听。告诉幼儿这些可爱的东西都是老师折成的，从而激发孩子对折纸的愿望和兴趣。挖掘生活化学习元素——体验快乐。一直以为折纸是很枯燥的东西，直线，虚线，正折，反折，一个个专用词搞得你头昏。但是看到幼儿园其她老师做的折纸课题那么成功，我讨教了经验，明白该怎样在孩子中开展折纸，掌握要领“生活化”，也就是在生活中学习折纸，折纸不能脱离孩子的生活，以生活为出发点。1.选材生活化。因为是小班，也是孩子们初次接触折纸，所以选择折纸的内容很重要，接近幼儿生活的日常内

6、容，如小鸡、小鸭等幼儿熟悉且喜欢，都可成为初学时的内容。2.讲解生活化。在讲解时，如果老师也采用书本上的枯燥语言，虚线，实线的条条框框，小班孩子肯定听不懂，也不想听。所以我在讲解时尽量用活泼，接近孩子生活的语言进行讲解，如：让正方形对折，我就说，让纸的两边小脸亲一亲，孩子很快领会，都很认真的让两边纸亲起来。我把对折好的三角形当成小狗的小脸，请小朋友将三角尖朝下，变成小狗下巴，将两边的角往下折，变成小狗的耳朵，然后添上眼睛，鼻子。孩子在生动有趣的指导下，一步一步折出了小狗，虽然有的小狗耳朵大小了，有的小狗眼睛一只上，一只

7、下，但孩子还是很开心，因为这是他自己做的小狗，孩子体验到了成功的快乐。结合家庭亲子共同合作折纸，进一步激发孩子对，折纸的兴趣。每次我们都将幼儿在课堂上折的作品，发给孩子带回家，要求家长督促孩子在家练习。让家长了解孩子折纸的情况，对于一些薄弱环节，家长一对一，对孩子进行手把手的指导，让孩子将折纸技能把握得更好。在快乐折纸活动中，小朋友手、脑、眼能很好协调一致地活动，不仅促进了智力的发展，为空间感知觉的发展和为数的感念形成打下基础；而且在想象力、行为习惯等方面都有了提高。所以，只要方法得当，选材适中，小班幼儿快乐折纸同样可

8、能。因此，我认为：只要方法得当，选材适中，一定能让小班幼儿在折纸活动中学得轻松快乐。顾娟2014-2-16