栽活每棵树育好一片林[1].doc

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1、栽活每棵树育好一片林——2014年春小学数学毕业复习毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分。而巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。搞好这一阶段的教学，对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。但数学总复习，知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多、知识的综合性强，再加上进入总复习阶段后，学生数学学习之间的差异越来越大；对学生来说，面对语文、数学都进入

2、总复习，复习内容多，作业多，检测多，时间有限，负担重、压力大。面对这些问题，如何在有限的时间里做好毕业班的数学复习教学工作，提升复习的有效性，促进学生全面发展，是每个学校、每一位老师当前必须思考的事。首先学校教导处和数学教研组要高度重视：毕业复习要早计划、早安排、认真落实。时间早计划：新课结束时间4月底—5月初，总复习时间5月初—5月底，综合复习时间6月初——毕业考试前；工作早安排:安排好毕业班工作会，安排好复习时间，安排好阶段性检测及总结时间（包括检测次数、出题人、阅卷等），安排好备课组活动；认

3、真落实计划，把工作落实到教研组、备课组和个人。其次教师要高度重视毕业复习，注意毕业总复习存在的问题：我多年从事小学毕业班数学教学，通过自身教学实践以及了解同行教学现状，发现小学数学毕业总复习可能存在下列问题：一是以教师讲解作为教学的主要形式，忽视学生主体地位，不能调动学生复习的积极性和主动性。二是学生以机械记忆为作为主要学习形式，忽略学生综合素质的培养。三是以大量机械重复的练习作为知识巩固的主要手段和形式，使学生淹没在题海之中，疲惫不堪。忽视学生发现问题，解决问题能力的提高。四是复习中重知识和技能

4、传授，忽视情感、态度、价值观的培养。基于上面的问题，抓好毕业总复习的策略：一、认真钻研教材，明确复习目标现在我们所用的人教版数学教材第四单元整理和复习中，教材把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动。1．整理与复习“数与代数”的建议：（1）注意概念的理解。这部分复习内容概念比较集中，复习时可以通过让学生自己举出例证加以说明的方式帮助学生重温概念的含义，并促进理解。这样也能避免机械背诵概念条文的做法。有些容易混淆的概念可以通过对比、辨析，帮助学生搞清它们的异

5、同点。（2）重视计算能力的培养与提高。小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，复习时要注意在理解算理，搞清算法之间内在联系与区别的基础上，合理安排练习。比如每天有计划、有侧重地练习一些口算和少量的混合运算，这样的分布练习比集中练习效果更好。2．整理与复习“空间与图形”的建议（1）重视形体知识内在关系的梳理与认识。复习时可以先由学生回忆这部分中有关的知识，然后再注意引导学生通过分类、比较、辨析，认识图形之间的联系和区别，形成较清晰的知识网络。（2）重视空间观念的培养与提升。整理、复习时，应充分利用图形

6、的直观呈现方式，将画图、观察与思考结合起来。调动学生的相关表象，并注意组织必要的操作活动，促进思考、分析，借助直观解决问题。3．整理与复习“统计与概率”的建议（１）注重过程性目标，经历数据的统计过程。教师在教学中要采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。设计调查表是一种比较规范的收集数据的方法，主要有以下几项工作：根据同学们普遍关注的问题，确定调查哪些数据；调查的方法是什么；如何记录数据，例如所调查的数据是写出来还是给出选项进行选择等。　（２）通过丰富

7、的实例，系统复习有关的统计与概率知识。结合调查表，教材呈现了两个例题，系统复习统计表、统计图和有关的统计量的知识；另外，安排了例３，复习可能性的知识。教学时要注意知识全面而重点突出，进一步认识每种统计图表和不同统计量的特征和适用范围，认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性做出预测等。　（３）重视培养统计观念。教师教学时要结合各种素材使学生认识到统计与概率知识的重要性，能根据数据的不同特点和解决问题的需要，选择合适的统计图表和统计量进行分析和决策，对现

8、实世界中的各种随机现象要有一个正确的认识和判断，学会依据数据和事实分析和解决问题，做出判断、预测和决策。如果有老师每个领域的知识要点和知识点不清楚，一定要研读教材，查阅资料（可借鉴《小学数学知识教材全解》上面内容）。所以在上复习课时，备课中一定要认真钻研教材，老师要明确每一节复习的知识点，要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气。对学生来说，复习课不像新授课那样有“新鲜感”，也不像