浅谈新时期教师的师德修养.doc

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1、浅谈新时期教师的师德修养     经过本次师德学习,本人进一步认识到作为新时期的教师应具备的基本素养——高尚的师德情操。高尚师德情操的建立,应做好以下几方面的工作。   一是爱岗敬业。   “师者,传道、授业、解惑也”,传道,即传授为人处世之道。学高为师,德高为范。为人师者,必须有高尚的道德情操,时刻铭记为师之道,才不至于误人子弟,国家的富强,中华民族的伟大复兴才有希望。作为新时期的人民教师,加强师德修养更显重要。爱岗敬业,不为社会不良因素干扰,坚定不移地忠于党和人民的教育事业,做好本职工作,是每一位教师应具备的基本素养。   教育,关系国家的未来

2、和希望,需要千千万万个工作在平凡岗位上的教师的共同努力。作为其中的一员,我深感自己臂负的一份责任,并要求自己立足岗位,在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,努力做好本职工作。   “为教育而生存,为生存而教育”,这是多么精辟的论断呀。通过本次学习,我深深体会到教育工作不仅是我们教师的职业,更是我们教师的事业。只有这样,在工作中遇到困难,才不退缩,;只有这样,才不至于被一些社会不良现象困扰;只有这样,才能把教书育人工作做得更好。   二是建立融洽的师生关系。   “没有爱,就没有教育”,这是被老师们所认同的观点,也是作为教师应努力践行的准则。每一位老师,

3、都希望自己成为学生的良师益友。然而,很多情况下却事与愿违,闹得师生之间关系紧张,很不融洽。那么,应如何才能建立融洽的师生关系呢?   (一)对待学生一视同仁。教师不能有“喜优恶差”的心态,对全体学生一视同仁,不偏爱优秀学生,更不歧视后进生。   (二)善于发现并及时肯定学生的“闪光点”。虽然说人无完人,但每一个人总有其闪光点。教师要善于发现学生的闪光点,并及时给予肯定,那怕是微不足道的。   (三)批评教育学生的方法得当。学生犯错,当然不能视而不见,应及时批评指正,但方式方法必须得当,绝不能挖苦、讽刺学生。   (四)视学生为己出。正所谓:教者父母

4、心。   (五)做学生的知心朋友。“亲其师而信其道”。   我相信,教师只要是发自内心地关爱学生,处处为学生着想,最终学生都能体会到老师的用心良苦,师生关系也会变得融洽。   三是规范教师的言行举止    教师是学生的榜样,因此,教师的言行举止总会潜移默化地影响着学生的成长。为了使学生能健康成长,身为教师的我们,着实应注意自己的言行举止。   (一)教师的言。教师是人类灵魂的工程师,是知识的传播者,是文明的使者。在学生面前,教师要切实注意自己的言语,不说大话,不说粗话、脏话。   (二)教师的行。教师行动上应做好学生的楷模,不做有损教师形象的事。比

5、如,学生违反课堂纪律或犯其他错误时,教师要保持清醒的头脑正确处理,不与学生发生正面冲突。   (三)君子爱财,取之有道。教师虽然是人而不是神,但我们绝不能做出与师德背道而驰的举动,不能被市场经济所影响。比如,不向学生推销商品(包括学习用品和学习资料)和不搞有偿家教。   总之,教师应作好学生的表率,为学生做好学习的榜样。   为适应教育形势的发展,我将继续努力学习师德知识,增强师德修养,为党和人民的教育事业作出自己应有的贡献。

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