浅谈新时期教师的师德修养.doc

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1、浅谈新时期教师的师德修养     经过本次师德学习，本人进一步认识到作为新时期的教师应具备的基本素养——高尚的师德情操。高尚师德情操的建立，应做好以下几方面的工作。   一是爱岗敬业。   “师者，传道、授业、解惑也”，传道，即传授为人处世之道。学高为师，德高为范。为人师者，必须有高尚的道德情操，时刻铭记为师之道，才不至于误人子弟，国家的富强，中华民族的伟大复兴才有希望。作为新时期的人民教师，加强师德修养更显重要。爱岗敬业，不为社会不良因素干扰，坚定不移地忠于党和人民的教育事业，做好本职工作，是每一位教师应具备的基本素养。   教育，关系国家的未来

2、和希望，需要千千万万个工作在平凡岗位上的教师的共同努力。作为其中的一员，我深感自己臂负的一份责任，并要求自己立足岗位，在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，努力做好本职工作。   “为教育而生存，为生存而教育”，这是多么精辟的论断呀。通过本次学习，我深深体会到教育工作不仅是我们教师的职业，更是我们教师的事业。只有这样，在工作中遇到困难，才不退缩，；只有这样，才不至于被一些社会不良现象困扰；只有这样，才能把教书育人工作做得更好。   二是建立融洽的师生关系。   “没有爱，就没有教育”，这是被老师们所认同的观点，也是作为教师应努力践行的准则。每一位老师，

3、都希望自己成为学生的良师益友。然而，很多情况下却事与愿违，闹得师生之间关系紧张，很不融洽。那么，应如何才能建立融洽的师生关系呢？   （一）对待学生一视同仁。教师不能有“喜优恶差”的心态，对全体学生一视同仁，不偏爱优秀学生，更不歧视后进生。   （二）善于发现并及时肯定学生的“闪光点”。虽然说人无完人，但每一个人总有其闪光点。教师要善于发现学生的闪光点，并及时给予肯定，那怕是微不足道的。   （三）批评教育学生的方法得当。学生犯错，当然不能视而不见，应及时批评指正，但方式方法必须得当，绝不能挖苦、讽刺学生。   （四）视学生为己出。正所谓：教者父母

4、心。   （五）做学生的知心朋友。“亲其师而信其道”。   我相信，教师只要是发自内心地关爱学生，处处为学生着想，最终学生都能体会到老师的用心良苦，师生关系也会变得融洽。   三是规范教师的言行举止    教师是学生的榜样，因此，教师的言行举止总会潜移默化地影响着学生的成长。为了使学生能健康成长，身为教师的我们，着实应注意自己的言行举止。   （一）教师的言。教师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，是文明的使者。在学生面前，教师要切实注意自己的言语，不说大话，不说粗话、脏话。   （二）教师的行。教师行动上应做好学生的楷模，不做有损教师形象的事。比

5、如，学生违反课堂纪律或犯其他错误时，教师要保持清醒的头脑正确处理，不与学生发生正面冲突。   （三）君子爱财，取之有道。教师虽然是人而不是神，但我们绝不能做出与师德背道而驰的举动，不能被市场经济所影响。比如，不向学生推销商品（包括学习用品和学习资料）和不搞有偿家教。   总之，教师应作好学生的表率，为学生做好学习的榜样。   为适应教育形势的发展，我将继续努力学习师德知识，增强师德修养，为党和人民的教育事业作出自己应有的贡献。