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时间:2021-02-27
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1、2013年国培说课郎溪县职教中心专业:会计说课人:殷钱兵中职《基础会计》课程第三章账户和复式记账第3节总分类账户与明细分类账户的平行登记说课稿一、说教材1、教材的地位和作用:本课程是中等职业学校会计专业主干课程,基础会计课程第三章账户和复式记账第三节的学习内容,本节内容是本章的重点,也是教材的重点章节。通过本节内容的学习,能更好的让学生掌握复式记账的概念、种类及主要特征;借贷记账法的四个特点、账户结构、借方(贷方)期末余额的计算方法;资产、权益、费用、收入账户的登记方法;简单的会计分录、一借多贷、一贷多借的复合分录编制方法。同时也让学生知道总分类账户和明细分类账户平行登
2、记的方法,为学生进入会计行业打下坚实基础。2、教学目标:(1).知识目标a、总分类账户与明细分类账户的概念b、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点c、总分类账户与明细分类账户平行登记的方法(2).能力目标培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力,提高学生对知识的理解及融会贯通的能力。(3).德育目标通过学习总分类账户与明细分类账户的平行登记点,让学生懂得会计核算的严密性,从而树立将来在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则,实事求是地反映经济业务内容,不要弄虚作假。3、教学重难点:重点:总分类账户与明细分类账户的关系及平行登记的要点难点:总分类账户与明细分类账户平行
3、登记的方法二、说教学方法1、主要采用以引导探究为主的发现法,其间辅以比较法、启发诱导法等多种教学法。2、用多媒体辅助教学,提高学员的学习兴趣。三、说学情会计理论是枯燥的,学生学习过程中往往没有参与会计实务实践,在学习中表现出鲜明的“听过的会忘记,看过的能记住,做过的才能学会”的牲征。因此,课堂教学中应该突出地重视“让学员动起来”,学生刚刚接触到会计专业的相关内容,对会计基础知识了解较少,理解有一定的难度,但他们学习态度较认真,愿意动手操作,已基本掌握了会计分录的编制和登记“T”型账户,所以在教学中应重视学生的动手实践能力教学,在实践中掌握理论知识。同时,专业思维能力及解
4、决实际问题的能力又是教学的重中之重。四、教学构思利用直观的现代化教学手段,设计五道简单的经济业务题,教师引导学生根据前边学过的知识自己编写会计分录,然后教师辅导学生在开设好的账户中登记入账。让学生在登记总账和明细账的过程中自己发现、总结出依据相同、方向相同、期间相同、金额相等四个平行登记的要点,突出了学生的主体地位,调动了学生自主学习、合作学习、探究学习、自主发展的积极性,提高了课堂的探究气氛,使学生对四个要点的理解更深刻,对突出重点、突破难点、完成教学任务,实现教学目标,提高教学质量有重大意义。五、说教学过程六、教学评价学生自评学生互评教师评价(1)回答问题情况(2)
5、课堂表现(3)课后作业完成情况通过以上三种评价途径,让学生知道自己的不足和优点,从而不断提高。学生学习评价表姓名自评20%互评30%教师评价50%合计得分学生A学生B谢谢!
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