考试后的归因.doc

《考试后的归因.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高三的二诊考试，高一高二的月考都在本周陆续进行，考试是检测本段时间内的学习效果如何，考试结果固然重要，但是考试后的成败归因，才是取长补短，努力向前的持续动力。美国心理学家维纳把归因分为三个维度：1.原因来源，即当事人认为影响归因理论是人们用来解释自己或他人行为因其成败因素的来源，是系于个人条件（内控的），还是来自外在环境（外控的）；2.稳定性，即当事人自认影响其影响成败的原因，在性质上是否稳定，是否在类似情况下具有一致性；3.可控性，即当事人认为影响其成败的因素，能否由个人意愿所决定。根据维纳的观点，将这三个维度和四个行为责任因素结合为三维度归因模式。即：内部稳定不可控因素：能力强—

2、—充满信心、趾高气扬                        能力弱——丧失信心、听之任之内部不稳定可控因素：努力——继续努力争取再胜                        努力不够——相信只要努力就能成功外部稳定不可控因素：任务难——埋怨客观，寄托减轻任务                        任务易——提醒自己认真学习外部不稳定不可控因素：运气好——侥幸                          运气不好——自认倒霉学生总是有意无意地对自己的学习成绩、人际交往等寻找原因，对自己的归因方式不仅反映着他们寻找学习成绩结果的倾向，而且还会影响到学生的学习动

3、机，甚至影响到其人格特点。因此进行合理的归因，对激发学生的学习积极性、培养良好的人格特征显得很重要。