今天的教育要求老师应具备各种素质.doc

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1、今天的教育要求老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。对待与学生的沟通，要根据具体情况来决定采取哪种方案。我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。这就需要老师动脑筋，想办法。原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。热爱自己的事业而又善于思考、善于创

2、新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。没有最好，只有更好。我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教育工作者。学生观的变化：以前无论接哪一届学生，总是以抱怨始，以送走他们得到解脱为终。但经过一个暑假之后，还是如此循

3、环。可想而知，学生对老师会是什么样的态度。我一直为这事苦恼。怎么办？现在我的学生观发生了重大的变化。由抱怨转为欣赏，从不同角度欣赏，以不同的方式欣赏，欣赏每一个学生。魏书生老师的一段话深深触动了我，也成为我的座右铭。他是这样说的：一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们自己缺少勘探开发这些资源的能力。在欣赏学生的教学实践中，通过开发学生的潜能，我对魏老师这段话非常认同。对待教材态度的变化。以前完全按照教材的编排顺序，甚至直接把黑体

4、字由书上搬到黑板上作为板书，内容也是照本宣科。现在我敢于大胆地处理教材，按照自己的思路重新组合，精心设计每一课的内容。不断超越自己，有所创新。今天的教育，并不在于教师掌握了多少结论性的知识，更根本的在于他们认识事物的方式：不只是微观地研究教材，宏观的资料也要看；不只是听别人讲，也要自己静心思考；不只看书上的，也依据自己的教学实践来做判断。这才是做教师应有的职业态度，也是剔除浮躁的应有方式。我觉得，一个适应现代教育的老师至少应该具备以下素质：崇高的师德，较为渊博的知识和先进的教学方法。一、具备爱岗敬业的基本职业道德，

5、在爱的氛围中以情促教。职业道德指的就是各行各业的道德准则和行为规范。话说：干一行爱一行，其实就是对职业道德最朴素的理解和解释。对于教师来说，职业道德指的就是师德，就是教师从事教育活动所应遵守的行为规范。古往今来，多少教育工作者在自己平凡的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，深受人民群众的尊敬和爱戴，教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。 　　教育事业因学生而存在，也因学生而崇高。虽然我们每天接触学生，面对学生，但有时并不真正了解学生。当我们花了很多时间和精力而收效甚微时，，需要我们反思的是，当我们做这一切的时候，

6、是否以一颗对学生的爱心，从学生的需要出发？我们应该怎样尊重学生？面对我们今天各方面素质都较差的学生，我们特别需要的是理解、尊重他们，老师也要学会和学生换位思考。这在我和他们的接触中深有感触：当我以一个朋友、长辈的身份，当我以真正关心他为他以后着想的一颗爱心来教育帮助他时，效果要远比严厉的斥责、硬性的强压好得多，有些约束、有些说教对他们来说已经失去了成效，他们现在急需的是老师能真正帮他学会做人，教给他立身处世的知识和能力。二、具有扎实的专业功底和广博的知识要给学生一杯水，自己要有一桶水，这是人们对教师这一行业提出的基

7、本要求。在如今知识经济时代，教师不仅要精通自己的专业，同时也应该具备比较广博的文化科技知识。两者间是相辅相成、互相促进的关系：一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样，才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样，才能满足广大学生的求知欲望，进而增加教师的威望，提高教学质量。教育最根本的工作岗位就是课堂，只有在课堂上能够收放自如，真正做到游刃有余的时候，学生才能取得好的学习效果！老育的职

8、责就是用教师的知识引导学生，激发他的求知欲望，让每一位学生掌握更多的知识。三、因材施教，具备不断创新的从教精神。传统的教学模式一味强调应试教育，使广大的学生完全成为分数的奴隶，这样严重束缚了学生学习的主动性、自觉性和创造性。所以我们今天面对的学生都是传统意义上的学习成绩差的差生！随着教育体改革的不断深入，推进素质教育，培养大批高素质的人才已成为当今教育的主题