中班语言《胆小先生》.doc

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1、中班语言《胆小先生》活动目标：1、懂得遇到困难不害怕，培养勇敢的品质。2、初步了解故事情节，理解词语“大吃一惊”“抱头鼠窜”。3、通过教具的演示理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化。活动准备：1、教具：大小老鼠若干、胆小先生以及房子图片。2、故事磁带、录音机。活动过程：一、开始部分：1、教师出示房子和胆小先生教具，引出故事。（1）教师提问：这座漂亮的房子是谁的呢？（幼儿猜测）（2）教师一边出示胆小先生一边模仿他的声音：不对不对，这座房子是我的。提问：他是谁？你们知道吗？我们一起来听听这个有趣的故事《胆小先生》。2、教师完整地讲述一遍故事，帮助幼儿初步理解故事。（1）提问：故事听

2、完了，你们知道他是谁吗？为什么大家叫他胆小先生？（幼儿根据自己对故事内容的初步理解来回答）（2）提问：故事里还有谁呢？它们表现怎么样？二、基本部分：1、教师运用桌面教具再次讲述故事，帮助幼儿学习词语，进一步理解故事内容。（1）提问：大老鼠闯进胆小先生的家，他是怎么做的？他为什么要让大老鼠住在自己家的地下室？（引导幼儿讲述故事里大老鼠的语言）（2）提问：过了一段时间发生什么事情了？大老鼠和胆小先生换房子时，胆小先生表现得怎么样？（3）提问：大吃一惊是什么意思？你可以用什么方法表示这个词？（鼓励幼儿用面部表情和肢体动作表示词语“大吃一惊”。（4）提问：你会在什么时候表现出“大吃一惊”的

3、样子？（5）提问：大老鼠要胆小先生搬出去的时候，胆小先生是怎么做的？老鼠们怎么样了？（6）提问：抱头鼠窜是什么意思？你可以用什么方法表示这个词？（鼓励幼儿用面部表情和肢体动作表示词语“抱头鼠窜”。（教师请个别做得好的幼儿上台示范）2、集体听故事录音，引导幼儿感受胆小先生性格前后的变化。教师随故事录音演示桌面教具，幼儿再次欣赏故事。提问：胆小先生原来是个什么样的人，后来又是个什么样的人？三、结束部分：教师启发幼儿续编故事结尾。（1）提问：谁来说说胆小先生后来怎么样了？（2）提问：你们喜欢什么时候的胆小先生？他现在变得勇敢了，那我们就叫他“勇敢先生”吧！