幼儿游戏观察记录.doc

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1、南通市崇川区三之三博园岚郡幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象吕吴轩记录时间2014.3.10游戏名称区域游戏记录者葛春花幼儿行为描述游戏开始了，孩子们选择了自己喜欢的区域玩起来，但吕吴轩小朋友她东看看、西望望，面对着许多的游戏材料无动于衷，只是随意的走来走去。“吕吴轩，你喜欢玩什么？”我走过去问她，她看着我笑了笑没有回答，继而摇了摇头。“来，我们一起去看看汽车场的小朋友在干什么好吗？”她点点头，于是我和她一起来到建构区，“看，他们玩得多开心呀，他们正在很努力的用积木造小汽车呢，你也来试试，你肯定能行的”。听了我的话，她走过去和他

2、们一起玩了起来。幼儿行为分析区域游戏是幼儿自我学习，自我探索、自我发现、自我完善的一种活动，这种活动有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，深受孩子们的喜爱。但对于一些新幼儿和学习主动性不强的孩子来说，这种学习的方法还不能够让他们能较快的适应，就会出现今天像吕吴轩小朋友这种情况。面对吕吴轩，我没有直接批评她或指挥她去参与什么游戏，而是引导她去观察其她孩子喜欢玩的活动，这样，就能引起孩子的活动兴趣，然后，再逐渐鼓励她参与其他活动，慢慢养成她主动学习的习惯。采取措施及效果措施：1、多鼓励孩子积极参与

3、活动，树立自信。2、及时捕捉孩子活动中的精彩瞬间，多表扬、体验成就感。3、倾听孩子，解读孩子，满足孩子的需求。效果：孩子的主动性增强了，活动的兴趣也增强了。