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时间:2021-02-27
《大班健康神奇的舌头.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、健康:神奇的舌头一、活动目标: 1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。 2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。 3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。 4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。 二、活动准备: 1、每人镜子一面2、舌头的图片3、食用糖,食用盐每桌一小包 三、活动过程: (一)游戏导入,引出主题 1、猜猜什么声音:教师用舌头发出声音,让小朋友猜一猜是哪里发出的声音 2、T:是谁帮助我们发出这些有趣的声音的?小朋友们猜一猜。4、教师和幼儿一起
2、玩舌头发出声音。T:现在我们小朋友也试一试用舌头发出声音。 (二)认识舌头各部分的名称及部位 1、T:我们的舌头真棒,能帮助我们发出各种各样的声音。那你们有没有仔细的观察过它?今天老师为小朋友们准备了一些镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看自己的舌头是什么样子的,它的上面、下面都有一些什么。 2、幼儿边观察边发言。T:你看到的舌头是什么样子的,上面都有什么,把你看到的告诉大其他小朋友。 3、出示图片,认识舌头各部位T:老师给我们小朋友带来了舌头的图片,我们来看看,我们的舌头到底有哪些部位。舌头后
3、面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。 (三)了解舌头的作用 1、T:小朋友们,现在我们知道了舌头上的部位。那你们想一想猜一猜,舌头都有什么作用呢?幼儿讨论并请幼儿回答。2、T:现在你们试试舌头不动,看看还能不能说话?教师与幼儿一起做一做,并请幼儿回答得出的结论。 3、T:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论) 4、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教
4、师提问: T:今天呀,老师还为我们小朋友准备了一些东西,请我们小朋友尝一尝。分发食用糖跟食用盐每桌一小包让幼儿品尝。(提醒幼儿用手指蘸一点点在舌头上舔一舔,不宜过多) T:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?(舌头)舌头为什么能尝出各种味道呢?(舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。) 5、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。 T:现在我们小朋友伸出你们舌头互相看一看,你们舌头有什么不一样的地方。为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(舌头是反映身体状况的一个标志。) 5、T:我们的
5、舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。 (四)讨论如何保护舌头 1、T:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢? 2、教师组织幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。 3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。
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