我和家长进行亲子阅读交流.doc

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1、我和家长进行亲子阅读交流不少家长认为“阅读对开发孩子的智力是有好处的”，但是却很少意识到阅读对孩子情感的发展、习惯的养成、能力的培养等方面的作用和价值，一些家长对于早期阅读存在误区，常常会选择一些识字类的早教读物，不适合激发孩子的阅读兴趣。我班有些家长将孩子阅读简单地等同于识字，如昱龙的妈妈把过多的精力放在教孩子机械认字上，功利性地追求识字率，片面地把孩子推向知识性、学习性的“工具式阅读”，而忽视了对孩子整体阅读能力、阅读兴趣和阅读习惯的培养。.很多时候，家长拿到一本书往往是将书本内容从头至尾读给孩子听，孩子在这个过程中得不到思维的扩展和想象的激发，这就

2、需要教师根据故事内容写好阅读指导，帮助家长更有针对性和目的性地进行亲子阅读。一般在阅读过程中会采用对话式阅读，对话式阅读又分为先读后问与先问后读，即家长在读完整本书后以提问的方式帮助孩子回忆、表述或者家长先引导孩子观察图片内容继而以提问的方式过渡到讲述故事内容，孩子在观察、思考、讲述的过程中逐渐提升阅读水平。教师还应对每一本书进行研究，在阅读指导中写出提的一些问题以及结合故事内容延伸出一些情感、知识方面的内容与孩子共同探讨。如果家长有没有阅读的习惯，孩子会直接受到影响。宇翔的家长告诉我，她为孩子买了很多的书籍，可孩子就是不爱阅读，还把书撕了折飞机玩，我们

3、拿他真的没有办法，其实孩子阅读时得不到正确的引导，找不到阅读带来的乐趣，自然就没有兴趣来阅读，如何培养孩子的阅读习惯，以及家长应该怎么去做给予科学的指导，激发家长的阅读兴趣很重要：1、首先帮助家长了解阅读对于孩子成长的好处、向家长宣传幼儿早期阅读教育，讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性，并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。2、向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。如绘本借阅制度。3、通过家长会让家长了解早期阅读教育，树立早期阅读教育新理念，掌握亲子阅读的指导策略。4、亲子阅读不是某一个家长的任务，而是每个家庭成员的责任，这样才能保证每天的亲子阅读时

4、间。5、可以根据孩子的兴趣，调整阅读时间的长短。但无论长短，家长都要全身心的投入，不可敷衍孩子。6、家长可以抱着或拥着孩子声情并茂、抑扬顿挫的朗读作品，能让孩子感受到作品的语言美和意境美。让孩子感受到融融的亲情和阅读的乐趣。7、以图画为依托，进行故事猜想。能指导孩子对图画的观察能力和描述能力，鼓励孩子大胆猜想，提高他（她）的语言表达能力、续编或创编故事。指导孩子合理想象、整合自己的生活经验创编故事。8、 亲子阅读可以让家长制定好阅读计划，可以是每天一次，也可以是每周三次，形成有规律的阅读，那么孩子也会渐渐地形成习惯。阅读时间可根据孩子的年龄特点而定，从1

5、0分钟到30分钟，甚至更短、更长都是可以的，一切都以孩子为主，不要做过多的强制性规定。阅读完后家长可以对在阅读过程中孩子的表现和收获用文字的形式进行记录，如孩子是否喜欢阅读这本书、对哪些问题感兴趣、有哪些回答比较有趣、阅读完后有什么样的感想等等，而家长也可以表达一些感想或建议，教师通过仔细阅读更好地在幼儿园开展活动并且加以调整。倪忠兰