中班科学沉和浮.doc

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1、中1班科学活动：沉和浮执教者：郁黄菲菲设计意图：《纲要》中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料暗含着幼儿通过操作和使用能够达到的适宜的教育目标和内容，这些材料应能引起幼儿的探究兴趣，这些材料应具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变、组合它们；材料应该有较广的余地，使幼儿能用多种不同的路子进行研究、探索，有不同的发现。”活动目标：1．观察物体放到水里出现的沉浮现象，了解一些常见物体的沉浮现象。2．尝试用记录表的方式让幼儿

2、记录观察发现，并能用适当的方式记录。3．对沉浮现象有探索的兴趣，并尝试用分类的方法学习。活动准备：1．木头积木、雪花片、玻璃球、金属钥匙、回形针等。六大盆水，6个小筐、擦手毛巾、记录表、笔人手一份。大的集体记录表。2．投影仪、电视机。活动过程：（一）出示各种试验材料，激发幼儿的探索兴趣。1.教师：今天。老师给你们带来了一些东西，你们来看一看，小筐里有些什么？（二）引导幼儿探索沉浮现象。教师：老师这里有一张表格，看一看表格上有些什么东西？请你们猜一下，哪个东西放到水中会沉下去，哪个会浮起来？2．教师记录集体记录单猜想的结果。教

3、师：刚刚我们把自己猜想的结果记录到了表格上，哪一组的小组长愿意来说一说你们的猜想结果的？（教师把幼儿的记录填到大记录单上）（三）幼儿操作实践，填写记录单。1.幼儿通过实际操作，填写表格。2．教师展示幼儿的记录单。教师：刚刚每一组的小朋友都实验了一下都有了结果，我们一起来看一看。（教师将幼儿的记录单展示出来）老师发现有的小组有不同的结果，我们现在一起来试一试。（教师将最终的结果记录到表格上）（四）教师小结，扩展幼儿经验。教师：今天我们发现物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上的，哪些东西是沉在水

4、里的呢？把你知道的告诉大家。（五）拓展经验。教师：原来啊不同的物体放到水中会产生不同的沉浮现象。今天朱老师还带来了一个矿泉水瓶，把这个矿泉水瓶放到水里会怎样?怎样让它沉下去呢？我们下课时候一起实验一下好吗？活动延伸：可以让幼儿进一步认识同一种物体在不同情况下，在水中的沉浮情况是不完全一样的。活动反思：“兴趣是幼儿的教师”。《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的

5、传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。如：我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，由于幼儿对有的物体还不理解，所以大多数幼儿都把积木、回形针说成是沉下去的。，但我并没有制止，而是让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，（积木、塑料花片等等）。哪些物体是沉在水里的，（重的东西：钥匙、玻璃球等等）。在活动过程中，我以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探

6、索，让幼儿自己探索物体在水里的沉浮现象，激发了幼儿对科学的兴趣。