小班社会你好修改2.doc

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1、小班社会：你好设计思路：小班幼儿刚从家庭步入幼儿园，经过一年群体交往，他们已经有了认同和接纳同伴的意识，但是自我中心意识还很强，往往表现出胆怯、任性、焦躁。故事《你好》讲述了朋友间不同的问好方式引起不同的后果的故事，符合小班幼儿的年龄特点，因此设计了社会活动《你好》，旨在通过声形并茂的故事情节，让他们在故事情境中学习有礼貌的问好方式，体验朋友间礼貌交往的快乐。活动目标：1. 在看看、听听、说说中理解故事，懂得朋友见面要有礼貌地问好。2.简单了解各种问好方式，尝试学习用多种方式问好。3．培养乐意交往的礼仪习惯，感受交往的快乐。活动准备：手偶：小河马：胸卡：鳄鱼故事PPT，录音：各种声效

2、音乐：碰一碰活动过程：一、引出故事主人公，激发幼儿兴趣教师出示手偶小河马，引导幼儿与它打招呼。引导语：老师给你们带来了一位新朋友，让我们一起和它打个招呼吧。二、观察画面，感受不同的问好声音和方式，大胆表达自己的想法1.引导语：小河马正在玩，它听见有人在说什么？这个声音怎么样呢？（这个声音粗粗的，憨憨的，也很可爱啊！）猜猜看，是谁在说“你好”呢？引导语：好朋友在和小河马玩捉迷藏呢。咦，这个朋友藏在哪里呢？我们帮忙找找看！小河马听到小猪有礼貌地说“你好”，它会对小猪说什么？2．引导语：小河马和小猪在玩什么呀?他们玩得怎么样？怎么看出来的？他们一起开心地荡秋千的时候，又听见什么了？这个声音

3、是什么样的呢？尖尖的，细细的，到底是谁呢？引导语：谁来帮忙找一找？滑滑梯上面是谁啊？原来是小老鼠在有礼貌地说“你好”呀，小河马和小猪会对小老鼠说什么呢？3.引导语：小河马、小猪、小老鼠一起快乐地玩滑滑梯的时候，突然听见什么声音？这个声音怎么样啊？引导语：听到这种怪怪的、难听的声音，它们会怎么做？怎么说？（观察河马、小猪、老鼠的表情和动作，并学学做做。）引导语：到底是谁发出这样难听的声音啊？这么难听的声音就让小动物们这么害怕呀？到底还有什么原因呢？（播放虫子的动画）是怎么回事呢？小鳄鱼这样做，有没有礼貌？引导语：小鳄鱼在想什么呢？（观察鳄鱼的表情和动作，感受鳄鱼没有礼貌的行为，体验鳄鱼

4、的心情。）大家都不愿意和我玩，我多孤单呀！三、引导幼儿讨论交流，如何与朋友问好引导语：小鳄鱼的声音凶巴巴的，还喜欢吓唬同伴，你愿意和这样的朋友一起玩吗？小鳄鱼后悔这么做了，我们有什么好办法帮助它呢？学学做做，体验礼貌的问好方式。引导语：让我们听听小鳄鱼怎么说：“我真的很想跟你们一起玩，明天我要好好地说‘你好’。引导语：见到朋友，除了有礼貌地问好，还可以用什么动作问好呢？我们一起来做一做。四、简单了解各种问好方式，养成热情好客的好习惯引导语：看，又来了很多朋友，他们见面了会怎么做呢？（幼儿观看PPT）你看到了哪些有趣的问好方式？（说说学学）体验各种见面问好的方式：鞠躬见面礼、合手见面礼

5、、拥抱亲脸问好、鼻子碰鼻子见面、亲亲手背见面礼。五、在音乐游戏中体验礼貌交往的快乐引导语：今天，这里来了很多大朋友，我们一起去和新朋友打个招呼吧。引导幼儿大胆邀请客人老师一起参与活动，体验交往的快乐。教师总结语：见到好朋友我们都会用好听的声音说你好，还会做各种有礼貌的动作，真是礼貌的好宝宝，以后我们就可以认识越来越多的朋友啦。