《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得.docx

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1、《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得近段时间我认真学习了教育部制定《3-6岁儿童学习与发展指南》，感触颇深。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。这部《指南》让我心中一亮，它比《纲要》更为细致、更具操作性，更加让我明确老师的具体职责。儿童的早期教育是非常重要的，《指南》从幼儿学习与发展的角度，明确地提出了3-6岁各年龄段的幼儿应当知道什么、能够做什么、各领域“学习”的重点、能够达到的基本水

2、平和合理期望以及成人应当给予幼儿怎样的支持和帮助等等，达成基本共识。让老师更明确早期教育课程的设计内容，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果；建立可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据；有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育；关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。为幼儿园的孩子们点亮了盏盏明灯，照耀彼此的成长之路《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标

3、部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。都是具有可操作性的，也可检测。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，健康排在了首位。所以，作为幼儿教师，我觉得我们有责任为幼儿创设一个宽松、愉快的生活与学习环境，让孩子的身心得到健康的发展。让微笑、鼓励时刻伴随着孩子，让彼此拥有信任与友谊；给孩子一些自由的时间、空间，让他们做自己喜欢，并且力所能及的事；和孩子在操场上一起尽情的嬉戏、玩

4、耍、探究，既锻炼体魄，又增进感情……让孩子快乐的成长。《指南》实施的3个原则也非常清楚明了。特别是第一个原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。给我们老师的指导指出了明确的方法。特别是对大班的孩子，为了上小学能拔高冒尖，在大班就过早的进行了小学化的教育，《指南》给了老师家长一个很明确的方向，还给了孩子一个快乐的童年。作为幼教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每

5、个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。通过学习，让我更明白新学期即将迎来的3岁幼儿的特点。了解他们在各领域的发展需要，也让我更期待和他们做朋友，观察他们，引导他们，《指南》帮助我知晓他们的发展状况，帮助我评判他们的发展水平，指导我明确他们的发展目标，并提醒我关注每个儿童的发展需要，让自己做一名合格的幼儿教师。