2019六年级下册科学教案第二单元7循环与运输｜冀教版.docx

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1、7循环与运输教学目标1、通过本课的学习使学生学会不同的方法测定心律,探究影响心跳快慢的因素,通过调查了解医学方面的新技术,以培养学生制作探究收集材料等诸多方面的能力。2、以小组合作的形式采用探究交流的方法进行教学。3、培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。2学情分析青少年有强烈的好学、好奇、好新、好动的心理特征。根据上一节课的知识,同学们会想,血液怎么在身体里流动呢?创伤或事故导致不同的出血现象,血液在血管里循环流动靠的是什么?这符合学生的认知水平,又与学生的生活等相一致,因此,教学中教师应随时随地以学生已有知识和课本为出发点,灵活利用各种素材组织教学内容和过程,充分调动学生学习

2、的主动性和积极性。3重点难点重点.通过本课的教学使学生学会不同的方法测定心律,探究影响心跳快慢的因素。难点.培养学生的创新意识和关注科学动态的习惯。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程(一)揭示课题,交流已有认知1、组织交流人体是靠什么把肺部获取的氧气和消化系统获取的养料运送到身体各处的?学生交流关于血液循环系统的知识。(二)新课教学出示人体循环系统图。教师:是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢?学生:观察水泵及食品传送图,从中寻找答案。◆活动1:测量心率第1页1.介绍心率及测量心率的方法。(1)分组制作简易听诊器。测一测自己和同

3、学的心率,将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。学生交流测量结果。(2)计算自己在一天中心跳的次数。心率×24小时×60分2.心脏的工作原理。(二)测量心律1、测量心律的方法之一——--用耳朵听:出示听诊器让个别学生听心跳的声音(激发学生想听的欲望,指导制作建议听诊器并进行试用,教师计时学生分组听心跳数30秒内心跳次数)。2、计算心律并与其它组交流,绘出曲线图。3、计算自己一天的心跳次数交流计算结果与方法。3、模拟心跳推想心脏是怎样工作的。在一分钟内用力挤压较硬的小球,次数与自己心跳次数相同,体会手有什么感觉。5、学生交流。6、想象心脏是如何工作的。7、总结讲解心脏工作状况及作用

4、。(三)体验测定心律的其他方法1、用眼睛看,指导操作。2、用手摸,摸手腕部与颈部的动脉。(四)探究影响心跳快慢的因素1、讲述:在一天内我们心跳的快慢有时会不一样,那么心跳快慢究竟与哪些因素有关呢?2、出示探究提示:想一想,你在什么情况下心跳会加快?通过你的经验你认为心跳的快慢与什么有关?交流自己的精力和看法,教师记录在黑板上。持统一观点的学生分为一组讨论怎样用实验来证明,怎样合理有效的利用时间等。3、学生使验证自己的假设。4、交流本组的假设和实验方法、结果和最后结论。第2页5、组织总结归纳出心跳快慢与哪些因素有关。(五)调查新技术在医疗中的作用各组交流所调查的新技术在医疗中的应用。

5、第3页