《天鹅的故事》教后感.docx

《《天鹅的故事》教后感.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《天鹅的故事》教后感店庄小学牛广海今天（2015年11月18日星期三）我在店中心校上了一公开，感受多，晚后，小如下：在上周五接到校的通知，要我在本周一公开，当也并没有很重，因多年从事四年文教学，可以四年的六十多篇文章早已在心，可是昨天却因天气化，下起了雨，校通知我用学校四年的学生，心里，我当有点不意，因学校自成立四年以来，学生成一直不怎么好，大家伙留下一个印象：学校的学生不行，我突奇想，教学快二十年了，从没和一群陌生的孩子在一起上一，如果合作一，效果会怎么，很差？看，挑不可能！我就是么一个倔的人。异地的境，陌生的学生，我反复

2、准、着堂上可能会生的一切⋯⋯我的安排在第二，第一一下，我就赶快准，感老同学王淑帮我多媒体，学生来了了，我赶和他，也算是破冰吧，群孩子算活，有有答，和他搭上了，我就往主体上引：“同学，大家欣几ppt片”。一、二、三，三加湖的美片把孩子吸引了，“同学，几幅画美？”“美！”孩子声回答。“美在哪里？”“是大海，无无。”我当就慌了，分明就是一个湖，两岸清晰可，孩子并没有1真察。“孩子，不是海，是一个湖，名字叫加湖，才，你都看到了什么？”“美的湖岸，美的房子⋯⋯”“，美的地方也迎来了一群美的”，我点了下两片——一群在湖中嬉的天，入：“大

3、家看群天多么漂亮啊，天以其勇敢斗的形象，善良的象征得人的喜，而在天的世界里有很多人知的故事，今天咱一学一个和天有关的壮、震撼、激人心的故事”。着“天的故事”目的ppt片于出了。接下来，我指孩子当堂文，我先孩子注自然段，划出生字，圈出新或不理解的，接着他第一遍，感知大意，但此我的心里很是不安，接下来孩子的配合会怎么，我真的不敢想，我突然想起周六在叶体育听子教育家佩玲老提到的一个理念，“孩子的听是十分达的，他凭借听能感知事物，思和想象，能用累的加以表达。”我何不在此一下，拼一把，不成功就人吧。学生完第一遍文，我就大家：“来老大家

4、范一遍文，大家坐下来静静地听，也可以上眼睛听，拿我和你的老比一下，看得好行”中高年的堂上，教范文的象已很少了，学生或得新，教室格外的静，听的老也很安静。我二普通水平就把大家征服了。文完了，教室里仍没有一点响声。接下来我的提超乎了我的想。“同学，才你听到了一个什么故事？”“天破冰的故事”，“哪些天？”“一只老天。”“有？”“其它天，大百来只。”“他是？一百来2只是？”“一群天。”孩子于出来了。“能的一文了一个什么故事？”孩子于出来了。我赶拿起粉笔在黑板上写下老天，群天，破冰。“同学，才你听到了老天是怎破冰的，一群天又是怎破冰的

5、？先后？你能价一下他？”孩子真是思如泉涌，“勇敢，忍不拔，心力，拼搏⋯⋯”天哪，是我平的，成差堂不配合，答非所的一群下孩子？我当就感了，他伸大拇指。接下来的更精彩，更我激。我回到原先的ppt片中关于文构，首位照的写法等，孩子都能在我的因利下完整的答。在下面的精感悟中，我抓住三次叫声，启想象、朗感悟，声在我的一再指下从拉声到声情并茂的朗，也就是几句的事。堂生成出来了，当朗第五自然段老天独破冰，我引孩子抓住“空而起、石似的、重重的、接着、第二次，第三次⋯⋯”一个女生站起来以后大声：“空而起是了增加下落的冲力。”我激了，答得多好啊

6、，物体位置的高低与冲力的大小是中学的知，而她只是个四年的小学生啊。接下来的“不怕牲，甘于奉献”等等更是我意想不到。而在理解天破冰成功出的第三次叫声，原以孩子很利的回答出天呼利，祝成功，而有一个男孩子站起来后大声：“其他天会老天你老，是你帮助了我，我脱了困境。”孩子的想象太丰富了，是我所没有到的。当我引孩子理解斯杰潘老人什么从那以后再也不打，一直挂在上3三十年时，孩子们真是打开了话匣子，这个说完那个就主动站起来，我很顺利的就引导到爱护动物的主题上。课讲完了，作业布置了，我也宣布下课了，可孩子们仍意犹未尽，并没有急着要走的意思，

7、他们或许也还沉浸在这节课的气氛中吧。我激动了一整节，不，半天，这是我任教以来感到最自豪的一节课。孩子们，你们真棒！以往，我总是抱怨农村孩子知识面窄，表达能力差，通过这节课，我该反思了：以往的课前功课做足了吗？教学环节安排恰当吗？注重过渡吗？问题的设置学生能接受吗？能够充分调动学生的思维吗？平时对学生的鼓励够吗？和学生之间的亲和力有多少？对课堂的生成有充分的估计吗？这一切都不在于学生，而是教师。多少为人师者，几十年如一日的站在讲台上，凭着经验主义和所谓专家那里的拿来主义面对学生，这怎么能让课堂出彩呢？当下，信息技术日趋完备、发

8、达，孩子们获取知识的途径越来越多，不论是城里还是乡下都在超速的发展，作为一线的教师，我也只有更新观念，换一个角度去看学生，把课前的功课做足了，课后多一份成功的喜悦，少一点失败的反思。最后我又想起了张佩玲老师的那句话：我们可以不成功，但我们不能不长进。4