三年级上册数学《练习十五》教学设计.docx

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1、三年级上册数学《练习十五》教学设计◆您现在正在阅读的三年级上册数学《练习十五》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学《练习十五》教学设计教学内容：本册教材第73页练习十五的第7-9、1112题。教学目标：1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。3、体验数学在生活中的应用和价值。教学重点：口算乘法和估算的方法。教学难点：估算的方法。教学过程：一、情境引入，回顾再现师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的

2、记录下来。1、口算题有什么特点？例：3052019怎样能又准又快地计算？需要注意什么问题？（注意末尾第1页的0。）口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；6082096002909700520197073009增加难度：一人出题，一人算；口算后针对学生情况小结。师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！2、估算：你会遇到什么困难吗？生：忘记近似数、忘写约等号。师：把两位数、三位数看成整十或整百的数。例：10833003032600让学生互说估算过程：（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）二、分层练习，强化

3、提高基本练习：1、口算。（1）104406708300440052046077003（2）练习十五第8题2、估算：494659388547131428773、完成练习十五第9题。学生独立完成后集体评析。（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有第2页的认识和能力。）综合练习1、练习十五第11题：整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出几个？学生独立思考后汇报交流。2、练习十五第12题。先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信心。）三、自主检测，评价完善1、轻松过关。9

4、06450－8050088062019+20020192019340052、我能估算。494388131428773、灵活解决问题。曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者第3页进行个别指导。）四、归纳小结，课外延伸师：今天的训练，你还有什么想说的吗？生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数

5、学！（设计意图：注意引导学生沟通新旧知识间的联系，构建合理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。）第4页