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《三年级下册语文教案27塞下曲2_语文S版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、塞下曲教学教学目1、正确掌握本生字。2、理解重点文言的意思,了解句的意思,想象句描的情景。3、把握将的形象。4、正确、流利、有感情地朗古,并背古。2学情分析《塞下曲》首古形象明突出,言凝,意境深,味道醇厚。根据教学目的要求,学生理解重点文言的意思,了解句的意思,想象句描的情景,并且把握人物形象。所以,教学中能激学生学趣,学生参与的极性,同注重培养学生良好的学,体学生学方法的指。注意学生在、理解的程中体情感,悟内容。3重点点教学重点:了解句的意思,想象句描的情景。4教学程4.1第一学4.1.1新一、激趣引入今天我想大家引荐一位古代的大将,他是西著名的事家,曾做都尉、郡太
2、守,守郡匈奴都不敢侵犯,被称“将”,他就是大名鼎鼎的⋯⋯李广。据,在李广巡打就生富于性的故事,流到唐代,被一位名叫的人即改,作了一首脍炙人口的古,取名《塞下曲》。(教随机板)今天就我走古的学。二、初古,字正音1、板、作者,理解目。2、同学用自己喜的形式把古几遍,通,注意古的停。3、学生的情况,指名。作出价。第1页三、理解诗句,体会诗境1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗?不过在学习之前,老师想让大家回忆一下,要想学好古诗,必须有好的学习方法,回忆一下,都有哪些方法?2、学生小组互助,理解诗句。3、交流。A、说说“林暗草惊风,将军夜引弓”两句诗的意思。抓住“引
3、”字总结联系上下文解释的新方法。从“惊”字体会,感受气氛的紧张。教师指导朗读。B、说说“平明寻白羽,没在石棱中”两句诗的意思。抓住“没”,并且利用情景表演体会将军力气大,勇武。读出赞叹之情,指导朗读。4、指名有感情地朗读全诗。生评价。两个人对读。师生对读。四、全诗整合1、刚才我们学习了古诗,了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面,谁愿意把这个故事讲给大家听?2、老师也想讲一讲这个故事,不过,需要大家的合作,我讲到哪句诗,请大家读出相应的诗句。五、把握情感,全班朗读李广将军真不愧是“飞将军”,最后,就让我们想象着诗歌描绘的情景,带着对飞将军李广的赞叹与敬佩,齐读《
4、塞下曲》!六、拓展延伸同学们,诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首,而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中,第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外,像著名的大诗人李白、王昌龄,也都创作过《塞下曲》。那么,课下就让我们互相帮助,搜集这些古诗,把它摘抄在采集本里。第2页
