三年级下册语文教案语文园地四习作人教新课标.docx

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1、三年下册“文园地四·作”教学【教学内容】人教版小学文教材三年下册“文园地四?作”。【教学目】知与技能：写一篇自己是如何学某种本的作，内容要具体，句要通，写出真情感。程与方法：由口言表达到面言表达的渡，提高作能力。情感与度：培养学生刻苦学各种本的意。【教学重点】：回一件自己学本的事，体当的情感，引学生行散性的思，并写出做件事的酸甜苦辣的体和感受。【教学点】：写出件身的事，把事情的写具体，要准确地表达自己的真情感。【教学程】一、激趣入老：同学，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之“美猴王”，号称“天大圣”你他？学生：。他就是悟空。（出示件）老：后来他拜菩提祖学，法号悟空。他学会了哪些高的本呢

2、？学生：学会七十二般化，筋斗云⋯⋯老：悟空真害！神通广大！那同学在学校和生活中又学到哪些本呢？又跟学的？你是怎么学成功的呢？今天悟空就要和同学一起来分享学本的快！一起和同学走今天的作，我学会了——悟空教我怎写作文！（出示件：我学会了⋯⋯）教板。二.、指材（1）明确作要求1、同学和悟空一起去看看本P68次的作内容吧！（出示作内容。）2、一个同学，其他同学听思考：次作文要求写？要求写什么内容呢？怎么写？（2）交流本、材料指名交流。（①写自己②写学一本③由不会到学会的程要写具体，表达出自己的真情感。）件出示作要求根据学生的言，教随机引三、指作（一）指写提、巧布局写学会了某种本的文章，常的写作序有：(

3、1)学的、地点、起因→学中遇到的困→怎解决的→之后的反复→感受或收(2)不会某种本的情景→学的、地点、起因→学中遇到的困→怎解决的之后的反复→掌握了本的情景以此推，相信你在知道按什么序来写自己的文章了。（二）指程写清楚第1页1、同学，你知道？有一个小朋友也学会了一本，他学会了煮蛋花。可是却忘了先后序，来帮帮他？（出示幻灯在括号里上序号成一段通的：（）接着用筷子把蛋清和蛋黄拌均匀。（）然后往里倒上水，打开燃气灶，等水开后把拌均匀的蛋清和蛋黄倒入中煮熟。（）先拿出两个蛋，把蛋打入碗中。（）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。（1）老一个同学来些句子。其他同学听思考：如何把它成一段通的。：来帮帮他，

4、在括号里上序号成一段通的。指名回答。师:什么排呢？(因序才清楚。)：你能不能从句子中找出表示先后序的？：同学真明！帮位小朋友解决了。：了，我在叙述要注意作的先后序，不会到学会的程要叙述清楚，可以借助一些表示先后序的如先⋯⋯接着⋯⋯然后⋯⋯最后⋯⋯（二）指程写具体（件出示）1、：同学，你看个小朋友在描述煮蛋花的程中抓住了自己的那些方面来写？（生：作⋯⋯如：拿打拌倒舀）2、照片演示：学洗碗的程。堂小笔我学会了______________(充目）1、今天，我要和______一起做家。我要自己学____________。我学_____的序是：我先____________________________

5、____________________________,接着_________________________________________________________________________________,然后最后。告我洗碗要注意：。3、我学会了以后，我的心里________________。体会到了做家真是一件____________________的事情。夸我是一个______________。3、作品点：（1）指学生念作，其余同学可要注意听，哪里写得好。（2）指名学生点。（注意：程是否有一定的序？能不能听出他是由不会到会的程？是否写具体？抓住自己的那些方面来介？）四、

6、布置作（出示幻灯）第2页请同学们以“我学会了”为中心句写一个片断，（出示幻灯：我学会了。。）根据提供的表示先后顺序的词。注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开细致的描写。老师期待着分享大家的成功，开始吧！第3页