三年级英语上册教案Unit2Whatisyourname外研社.docx

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1、Whatisyourname?教学设计教学目标：1、能识记本节课的重点单词whatisyournameafternoonMr.2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名，并能运用”I`mSam这类句子进行回答。3、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.4、熟读背诵课文。5、能进行角色表演。教学重点难点：1、能识记本节课的重点单词whatisyournameafternoonMr.2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名，并能运用”I`mSam这类句子进行回答。3

2、、正确区分Mr和Ms以及afternoon和morning.教学过程：一、情景交际1、进入教室，与学生们问好：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,T:Howareyou?S:I`mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I`mfine,too.Thankyou.2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。二、集中识词1、将单词事先进行分类：能连成一句话的：whatisyour

3、name其它：afternoonMr2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别，教学生认读。3、出示单词卡Mr,讲解它与Ms的区别，教学生认读。第1页4、将剩余的四个，作一部分来。5、学生手持小卡，在小内有小。三、新知呈1、每一个学生要有一，他在上画太阳。教在黑板上也要画一幅太阳。向全班：“Goodmorning．”学生需要回答：“Goodmorning．”他要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后：“Goodafternoon。”他需要回答，并且把太阳得高高的。重复几次，速度越来越快。的候，可以确保学生

4、在真地听，如：Goodmorning．Goodmorning．Goodafternoon.Goodmorning。2、出示件，学生更形象直的掌握“Goodmorning．”和“Goodafternoon.”的区。3、出示件，学生感知what`syourname?个句型，和一个学生作一个例子，老：“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓励学生出：“Goodmoning，MsSmart，”老：What’syourname？”学生必：“I’mLingling．”4．学生两人一行活。5．在黑板上写出下列构：A：Go

5、odmoningI’m⋯B：Goodmoning⋯A：What’syourname？B：I’m⋯6．一个学生和一起做一个，是A，他是B.7．两人一。他必使用黑板上的句型。8．在黑板上写出下列句型：A：What’syourname？B：I’m⋯.9．两个学生起立把填完整。10．更多的学生做。四、小：1、本的重点句型。2、以歌曲束本。第2页