二年级下语文教案11难忘的泼水节人教新课标.docx

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1、《难忘的泼水节》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“凤”、“凰”、“恩”等12个生字，能正确、规范地书写“龙”、“寿”、等12个生字。积累词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的文字之美，情感之浓。2.过程与方法探究理解课文内容，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。3.情感态度和价值观对傣族人民的泼水节有初步的感受，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。【教学难点】理解课文内容，感悟人民和周总理心连心的深厚感情。【教学方法】以读为本，朗读感悟。【课前准备】多媒体课件【课时

2、安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示泼水节图片谈话交流：同学们知道图上的人们在干什么吗？（泼水节）谁知道泼水节是哪个民族的节日？泼水节是怎么回事？大家结合课前搜集的资料说一说，互相交流。课件出示补充介绍：泼水节为傣族新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。人们先到佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身着盛装，喜气洋洋，场面热烈。第1页这节课我们走进这傣族的新年活动，板书课题：难忘的泼水节，师生齐读课题。二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几

3、遍。（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。（3）再读课文，图文结合说一说课文的主要内容？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。fènghuángēnqiāojīnkāfēicǎiduānzhàgunàshòu凤凰恩敲襟咖啡踩端蘸褂寿猜字游戏：①用水洗头发（泼）②白色房子用木搭（柏）③牛儿在寺院边吃草（特）④左边鱼儿游，右边羊儿跑。（鲜）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。凤凰花长褂周恩来敲鼓衣襟咖啡端起蘸水长寿3.书写生字课件出示会写的生字“龙恩寿柏坡特敬鲜脚度凤

4、凰”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。师指导：“寿”三横中间横最短，下边横最长。“恩”书写时上宽下窄，不要把上半部“因”写成“田”。（4）整体感知课文的主要讲了什么内容呢？同桌讨论完成填空：课文叙述了（周总理）在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过（泼水节）的情形，表达了（周总理）和（人民群众）心连心的深厚感情。出示周恩来的图片，介绍：他12岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就都有他的心血；他的足迹遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理——周恩来。三、精读领悟第2页1.默文

5、第1、2自然段（1）“一年一度”是什么意思？（指每年一次）你凰花？指名一，件出示凰花片，填空：（火火）的凰花照子：例：火火嫩嫩雪白雪白（2）文中的今年是指哪一年？（1961年）今年的水有什么特之，用“因⋯⋯所以⋯⋯”的句式一？（因敬的周恩来理要和他一起水，所以他特高。）“特”可以成什么？（非常）（3）火火的凰花多么喜、烈，人着激的心情准和周理一起水，你大声两段，把傣族人民特高的心情出来。2.指名朗文第3自然段（1）：傣族人民是怎么迎周理的？“那天早晨，人敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”出示片“象脚鼓”（因鼓身似象脚而得名，广泛。）从“四面八方”“赶来了”你体会到了什么？（人想

6、要到周理的急切心情）“了迎周理，人在地上撒了凰花的花瓣，好像上了的地毯。人把最的凰花撒在地上表示什么？（傣族人民用最喜的凰花成地毯来迎接周理，表达理的情。）“一条条船江面，一串串花炮升上天空。”“一条条”“一串串”明什么？（江面上有很多的船，很多的花炮放，面非凡。）小填空：迎周理，地上（洒花瓣）江面（一条条船）天空（一串串花炮）人呼着：“（周理来了）！”3.小学文第4自然段小成互文第4自然段，用“_____“画出描写周理外貌的句子，用“～～”画出描写周理作的。（1）指名一描写周理外貌的句子“周理身穿襟白褂，咖啡色，上包着一条水色巾，笑容面地来到人群中。”周理什么要穿的服装？（

7、穿的是傣族服装，尊重傣族人民的俗。）（2）他接一只象脚鼓，敲着的鼓点，着凰花成的“地毯”，同傣族人一起跳舞。“接、敲着、着、跳舞”些作描写明了什么？（周理与傣族人民如一家。）第3页4.学文第5自然段按内容完成填空：开始水了。周理一手（端着）盛清水的碗，一手（拿着）柏枝（蘸着水），向人（洒），人（祝福）。出示句子：“周理一手端着盛清水的碗，一手拿着柏枝蘸了水，向人洒，人祝福。”“傣族人一呼，一向周理水，祝福他健康寿。”用“一手⋯⋯一手⋯⋯”和“一⋯⋯一⋯⋯”。（小李一手着水桶，一手拿起帚。我一看，一思考。