五年级上册语文教案语文乐园.docx

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1、语文乐园（八）【教学目标】知识与技能：1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。2、引导学生感受顶针句表达效果。3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。4、理解成语故事，积累成语。5、习作：写“寒假活动计划”。过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。情感态度价值观：体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。【教学重难点】让学生留心观察，运用在书本中学到的写景方法，能真实、生动、具体地抓住景物特点，养成自由表达的良好习惯【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、学习读一读，你发现了什么？[课件1]１、自由读，同座合作读，指明读，教师

2、及时正音。要求：读正确、流利２、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。３、思考：从这些成语中你发现了什么？[课件2]４、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。５、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。６、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。[课件3]二、说说下列句子的表达效果。[课件4]１、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。第1页２、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视，了解学生的理解程度。[课件5]３、全班齐读，进行反馈。学生汇报自己的发现。４、教师点拨引导。内容上的表达效果，[课件6]句一：由浅入

3、深，由表及里地揭示朴素的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。５、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。６、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。三、学习读一读，记一记[课件7]１、学生自由读句子，借助注释理解句子。２、简要介绍《论语、学而》《礼记．曲礼上》。《论语·学而》是《论语》第一篇的篇名，包括16章，内容涉及诸多方面。《论语·学而》的重点是“吾日三省吾身”、“节用而爱人，使民以时”、“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。[课件8]《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想，包

4、括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》、《中庸》、《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。《礼记》，西汉戴圣对秦汉以前礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。是战国以后及西汉时期社会的变动，包括社会制度、礼仪制度和人们观念的继承和变化，儒家经典著作之一。49篇分属于制度、通论、名堂阴阳、丧服、世子法、祭祀、乐记、吉事等，它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各个方面，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇有较丰富的哲学思想。东汉末年，著名学者郑玄为小戴《礼记》作了出色的注解，后来这个本子便盛行不衰，并由解说经文的著作逐渐成为经典，“到唐代，礼有周礼、仪礼、礼记，

5、春秋有左传、公羊、毂梁，加上论语、尔雅、孝经，这样是十二经；宋明又增加入孟子，于是定型为十三经”，为士者必读之书。[课件9]３、学生交流对句子的理解，教师点拨。４、自己再读一读，默背。第2页５、同桌背诵，齐背。６、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？[课件10]７、师生共同小结。四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》１、通读短文[课件11]２、学生简单描述：这则成语故事的主要内容。３、认真思考：这则故事说明了什么？“鹬蚌相争”是战国时谋士苏代游说赵惠王时所讲的一则故事。当时赵王想要攻打燕国，苏代替燕王跟赵王说赵国和燕国争战不休，不过是“鹬蚌相争”而已，必定让秦国得“渔翁之利

6、”。今天这篇故事告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。４、全班相互交流评议。（双方在争执中两败俱伤，让第三方获利。这个故事告诉人们：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。）[课件12]５、学生尝试独立讲这个故事。第二课时一、谈话导入。同学们，一年一度的寒假马上就要到了。为了过一个既快乐又有意义的假期，就得制定一个寒假活动计划。这次习作就是学写寒假活动计划。[课件13]二、明确要求。[课件14]1、有目的地阅读范文。思考提示：（1）寒假活动计划的格式；（2）写作注意事项；（3）

7、范文的内容分别涉及哪些方面。2、小组内交流。3、学生汇报，教师归纳点拨。[课件15]格式：标题“寒假活动计划”写中间；正文计划要写清楚寒假计划的目的；计划内容分条款写，后面的日期署名在右下角。语言要求：简明扼要，具体明确。用词造句必须准确，不能含糊。内容：丰富，结合自身实际，具有可操作性、可行性与对自己学习生活的指导性。第3页三、交流拓展。1、学生组内交流自己在寒假的打算。2、选取典型，全班交流。第三课时一、学生制定自己的寒假活动计划，教师巡视指导。二、讲