资源描述：
《五年级下册数学教案第三单元长方体和正方体人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本元教学内容在排上有以下几下特点:1.有一条合理的排索。先教学方体、正方体的特征,再教学它的表面,然后教学体,是一条符合知的展关系、有利于学生知的索。把形体的特征安排第一内容,能后面的表面、体的教学打下扎的基。2.加了空念。教材一方面把正方体、方体盒展开,在展开里找到原来形体的每个面;另一方面又提供一些形,把它成立体形,感受形的各部分在立体形上的位置,学生的空念在些活中得展。3.注重知的用。本元教学的知与学生的日常生活有密切的系。能看到数学与生活的有机合,如方体、正方体的特征以后,收集的物并量出、、高或棱
2、;在做盒和缸的中教学表面的算和用;用初步建立的体(容)概念比物体的大小;用学到的体位量常物体的体、常容器的容量;灵活用体公式算沙坑里沙的厚度、塑胶跑道的用料⋯⋯1.学生已初步了方体和正方体,在数学学中多次把方体、正方体木作学具,它的形状有了整体的感受。知道生活中多物体的形状是方体或正方体,能一些常的物体是什么形状,学生学本元打下了基。2.本元系、深入地教学方体和正方体的知,方体和正方体的表面、体、容,以及体位的相关知,比以前的知更加深入致,学生接受起来有一定的度。因此,教学中要重探索体公式的程,关是通一系
3、列操作与手践活,理解体与、、高之的必然系,从而推出方体的体公式。比生活中的常物体,使学生知有一个感性,降低学程中的困。1.通操作、践,理解体、容的含。2.体、容的量位(立方米,立方分米,立方厘米,升,毫升),会行位之的算,理解1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的意。3.探索并掌握方体、正方体体的算方法,能解决的。4.探索某些不物体的体的量方法。5.在察、操作等活中,培养手操作能力和空念。1.注意所学知与生活的密切系。在空与形的教学中,充分利用生活中的事物,引学生探索形的特征,丰富空与形的。如方
4、体和正方体的,可以从生活情境引入,通一些建筑物、生活用品形状的察,抽象出方体和正方体形,使学生了解到生活中很多物体的形状是方体和正方体,学用数学的眼光来察生活中物体的形状。表面、体和容些知在日常生活中也会常接触到,教学中情境,学生在解决些的程中,加深所学知的理解,同培养解决的意。2.在手操作、自主探索中,培养空念,建构新知。空念的培养通多种感官同作用,教学中可以学生通方体物或模型行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活,引学生方体的面、棱、点和空位置关系,从而方体有一个比全面的。在体的教学中,要学生自手去做验
5、,感受到物体所占的空,不同物体所占空有大有小,从而深刻地理解体的含。通用第1页小正方体来摆不同形状的长方体,来观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式。1长方体和正方体的认识2课时2长方体和正方体的表面积1课时3长方体和正方体的体积5课时探索图形1课时长方体的认识教材第18、第19页的内容及练习五第1~3题和第6~8题。1.使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。2.通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使
6、学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。3.通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。难点:学会求长方体的总棱长。多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架。课件演示由6个长方形围成一个长方体包装箱的过程。师:画面上是什么图形?(长方体)现在请你们认真观察,看看有什么发现?师:同学们已经初步认识了长方体,是不是由6个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢?这节课我们就一起来
7、继续研究长方体的有关知识。板书:长方体的认识。【设计意图:结合学生的认知规律,从日常生活中常见的实物入手,从平面到立体,通过观察,激活学生已有的关于长方体或正方体的直观认识,建立长方体和正方体的表象】1.整体认识长方体的面、棱、顶点。(1)认识长方体的面。师:请你拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸。第2页生:长方体上平平的部分叫做长方体的面。(2)认识长方体的棱。师:长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。(3)认识长方体的顶点。师:三条棱相交的点叫做长方体的顶点。【设计意图:加强数学与生活的联系,通过
8、切、看、摸,让学生的多种感官都参与教学活动,在操作中直接感知面、棱、顶点的含义,为进一步探究长方体的特征作准备】2.出示例1。师:我们认识了长方体的面、棱和顶点,现在请你拿出长方体的物品,仔细观察长方体的面、棱和顶点,看看有什么发现。(出示课件)学生汇报探究结果。(1)长方体有6个面。(4)长方体有12条棱。(2)每个面是什么形状的?(5)哪些棱长度相等?长方形或正方形相对的棱(3)哪些面是完全相同的?(6)长方体有8个顶相对
